بررسی و تحلیل مسیرهای متفاوت یادگیری، توضیح و درک مفهوم آنتروپی
محل انتشار: فصلنامه پژوهش در آموزش شیمی، دوره: 3، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 150
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-3-3_006
تاریخ نمایه سازی: 2 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
بسیاری از دانش آموزان دبیرستانی و دانشگاهی با ایده های اساسی ترمودینامیکی در شیمی مشکل دارند. ترمودینامیک تقریبا متشکل از مفاهیم و معادلاتی است که قابل درک نیستند و برای انجام محاسبات و قبولی در امتحانات باید به طور مفروض آموخته شوند. ازجمله این مفاهیم مهم و تاحدودی غیر قابل درک برای فراگیران آنتروپی و پیشبینی تغییرات آن طی واکنش است. این مقاله با هدف بررسی این مفهوم به شرح مختصری از روابط ذکر شده پرداخته و برخی از راههای بیان این مفهوم را در یادگیری و غلبه بر کج فهمیهای رایج در مورد آن را با استفاده از نتایج پژوهشهای منتخب انجام شده در این زمینه مورد بررسی و تحلیل قرار داده است. در این مطالعه آنچه را که فراگیران از آنتروپی می فهمند و آنچه را که به اشتباه می فهمند شناسایی و طبقه بندی شده است. از جمله عواملی که در درک دقیق آنتروپی موثر است و به یادگیری مناسب آن کمک میکند میتوان به ارتباط آنتروپی با حرکات مولکولی، به کارگیری اصطلاحات مناسب در بیان آن، استفاده از قیاس و ارتباط ترازهای انرژی با تغییرات آنتروپی در آموزش این مفهوم اشاره کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمیده حقیقت
استادیار گروه آموزشی علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران
علیرضا خدایی
دانشجوی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز، ایران