بررسی تحلیلی کتاب درسی علوم تجربی پنجم با استفاده از روش پژوهش محور

کتاب درسی یکی از مهمترین ابزار یادگیری دانش اموزان می باشدو تحلیل محتوا یکی از راه های شناخت نقاط قوت وضعف کتاب درسی میباشد. لذا این پژوهش با هدف بررسی محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر با استفاده از روش پژوهش محور و تاکید و بررسی بر اساس الگوی آموزش کاوشگری ساچمن مد نظر این رویکرددر سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام گرفت. روش مطالعه این پژوهش، تحلیل محتوا است که با هدف مطالعات کاربردی انجام یافته است. جامعه آماری، کتاب علوم تجربی پنجم است که به شیوه سرشماری مورد مطالعه قرار گرفت. واحد تحلیل کلمات و مضامین جملات می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست محقق ساخته که با پایایی ۹۴/۵ انجام گرفت. برای بررسی داده ها و اطلاعات از روش های آمار توصیفی استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که محتوای کتاب نسبت به مراحل و مهارت الگوی کاوشگری ساچمن رویکرد ضعیفی است. نتایج نشان داد که در سازمان دهی محتوا تنها هفت موقعیت در پنج درس از چهارده درس کتاب در چارچوب ارائه تحلیل محتوا و فعالیت های آن با مراحل الگو انطباق دارد، در هیچ کدام ازموقعیت ها تمام مراحل الگو اجرا نشده است. و رویکرد نتیجه محوری در محتوای کتاب وجود دارد. لذا زمینه ساز تدریس به شیوه این الگو نمی باشد .