اثر بخشی بکارگیری روان شناسی مثبت نگر (جهت بالا بردن انگیزه دانش آموزان ) در ارتقای پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان متوسطه ی دوم

این پژوهش به منظور بررسی رابطه ی بکارگیری روان شناسی مثبت نگر (جهت ایجاد انگیزه دانش آموزان)واستفاده از محتواهای مفیدشبکه ی شاد در ارتقای پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه ی دوم شهرستان پارسیان در ایام کرونا انجام شده است .یکی از موضوعاتی که در روانشناسی مثبت نگر مورد بررسی قرار می گیرد ایجاد انگیزه وانگیزش است. در این مقاله جهت ایجاد انگیزه در شاگردان ازمقوله های روان شناسی مثبت نگر واستفاده از محتواهای مفید شبکه شاد استفاده شده است با شیوع ویروس کرونا وتعطیلی مدارس شبکه ی دانش آموزی شاد جهت همسان سازی آموزش وفرایند یاددهی ویادگیری دانش آموزان ایجاد شد دبیران وآموزگاران هر مقطع تحصیلی اقدامی گسترده به تولید محتواهای مفید دروس هر پایه نمودند ،در مورد درس ریاضی نیز محتواهای بسیاری در شبکه ی شاد که حاصل زحمات دبیران مقاطع مختلف تحصیلی می باشد، بارگزاری شده است ، تا آموزگاران سایر مناطق در لابلای تدریس ریاضی خود از این محتواهای مفید استفاده نموده وپایه ی ریاضی شاگردان خود را قوی تر کنند . دسترسی به این محتواها بسیار آسان بوده وبا کمترین مصرف اینترنت قابل دانلود واستفاده می باشند. در این مقاله براساس مقولات روان شناسی مثبت نگر شاگردان تشویق شده اند تا ازروشهایی هم چون گروهی درس خواندن با برنامه ریزی در خواندن ، مشورت با شاگردانی که در یادگیری درس ریاضی موفق اند وبه دور از تنش واسترس درس خواندن اسفاده کنند.پژوهشگر خود دبیر ریاضی مقطع متوسطه دوم بوده وشاهد استفادهی تعداد زیادی ازشاگردان تمامی مقاطع تحصیلی از محتواهای شبکه شاد و رضایت آنها وافزایش علاقمندی آنان به درس ریاضی بوده است.شاگردان در دومرحله مورد آزمایش قرار گرفتند . تحقیق حاضر به روش آزمون tگروه های وابسته انجام شده است. چون دو اندازه گیری مربوط به یک نمونه، روی گروه واحدی انجام شده است. درپایان به راهکارهایی جهت افزایش انگیزه دبیران نیز راهکارهایی استفاده شده است