بررسی تاثیر ذهن فلسفی بر میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان زاهدان

موضوع اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر گذاری ابعاد ذهن فلسفی بر میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان زاهدان است که به شیوه ی توصیفی- همبستگی در دی ماه ۱۴۰۰ انجام گرفت ، در پژوهش حاضر با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته ی سه سوالی ابعاد ذهن فلسفی بر میزان یادگیری که دارای سه گزینه و ضریب آلفای کرونباخ ۰/۶۶۷ استفاده شد، براساس استنباط های انجام شده براساس نتیجه ای که گرفته شد؛ انعطاف پذیری،جامعیت وتعمق در رشد یادگیری دانش آموزان ابتدایی موثر است؛بنابراین پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون تاثیر ابعاد ذهن فلسفی بر پیشرفت تحصیلی فعالیتی صورت پذیرد