ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب علوم ششم ابتدایی براساس شاخص خوانایی گانینگ فوک

امروزه در اغلب نظامهای آموزشی، کتاب درسی وسیله اصلی تعلیم و تربیت است و معلم و دانش آموزان در فعالیتهای یاددهی یادگیری به کتاب تکیه دارند هر چه محتوای کتابهای درسی در فراهم کردن بستر مناسب برای پرورش تفکر پربارتر باشد، از سویی، به آفرینش انسانهایی توانا، نوزا و نوآور کمک شایانی خواهد کرد و از سوی دیگر به حفظ استقلال، رشد و شکوفایی جامعه کمک موثری میکند. کتب درسی در نظام آموزش و پرورش یکی از عناصر مهم تلقی میشود که در تحقق اهداف نظام آموزشی نقش مهم و اساسی دارند. بنابراین در پژوهش حاضر قصد داریم به تحلیل محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی طبق روش گانینگ فوگ بپردازیم که بعد از اجرای پژوهش نتیجه چنان حاصل شد که متن مورد نظر برای کسانی که چند سال درس خوانده اند مناسب می باشد. مثلا اگر میانگین سه نمونه پنج بیاید معنی آن این است که آن متن برای دانش آموزانی که پنج سال تحصیل کرده اند مناسب می باشد. در نظام آموزشی کشور ما برای دانش آموزان کلاس پنجم مناسب خواهد بود. حال اگر آن متن را در کتاب های کلاس چهارم بیاورند متن برای آن کلاس مشکل و اگر در کلاس اول راهنمایی بیاورند برای آن کلاس آسان خواهد بود.پس از محاسبه میانگین عدد ۸/۶۳ بدست آمد، که نشان می دهد متن مورد نظر برای کلاس ششم مناسب نمی باشد.