ارائه ی راهکارهای عملی و خلاق برای حل مشکلات املانویسی دانش آموزان

این پژوهش در مورد مشکل ضعف املا در سه نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی می باشد . درطی گذشت چند ماه از سال تحصیلی که دانش آموزان بیشتر حروف الفبا را فرا گرفته بودند، حضور در کلاس درس (گاه حضوری و گاها مجازی) متوجه ضعف املا نویسی در دانش آموزانم شدم که باتوجه به بررسی های صورت گرفته در این زمینه متوجه شوم که مشکلات آنان ناشی از ضعف در شناخت حروف الفبا و بی علاقگی آنان به شرکت در فعالیت های کلاسی می باشد. بعد از شناسایی مشکلات این دانش آموزان اقدام به یافتن راه حل هایی با توجه به شرایط کلاس حضوری و مجازی،شرایط دانش آموزان ، امکانات کلاس ، زمان و... در نظر گرفتم. این راهکار ها شامل تهیه کارت حروف، دادن تکلیف به دانش آموز برای پیدا کردن حروف، املای ذهنی و املای پر کردنی و بازیجور کردن تصویر با کلمه ی هماهنگ با آن و راه حل های متفاوت دیگری که در متن به آن ها اشاره شده است،بود؛ هدف اقدام پژوه از ارایه ی این راهکار ها آموزش بهتر کلمات وحروف با بهره گیری از وسایل آموزشی و بازی ها به منظور ایجاد علاقه در دانش آموز بود. در نهایت خوشبختانه با اجرای این راهکار ها متوجه شدم که وضعیت املای دانش آموزان رو به بهبودی و پیشرفت می رود. و همین امر موجب ایجاد علاقه ی بیشتری در آنان به شرکت در فعالیت های کلاسی شده است؛ در واقع بهبود وضعیت املانویسی و درسی این دانش آموز، خودباوری را آنان تقویت کرده است.