بررسی جایگاه هویت اقتصادی در برنامه درسی
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 214
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_549
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
تمامی افراد برای زندگی در اجتماع نیازمند به فعالیتهای اقتصادی هستند. فقر از جمله مسائلی است که آثار زیانبار و غیرقابل جبران برای افراد و جوامع در بر داشته است. بیشتر افراد جامعه توان حل مشکلات مالی خود را ندارند و همین مشکل باعث فقر و نابودی است. این مسئله سبب شده اکثر کشورهای در حال توسعه جایی برای رقابت در بازار جهانی نداشته باشند. امروزه برای فرار از این فاجعه نیازمند توجه به هویت اقتصادی در برنامه درسی هستیم. فارغ التحصیلان ما در تمامی مقاطع حتی دوره ابتدایی نیازمند سواد اقتصادی هستند. چرا که غایت تدریس رسیدن انسانها به آرامش و کمال است و اگر این جنبه یعنی هویت اقتصادی مد نظر نباشد به هیچ وجه این غایت حاصل نخواهد شد. هویت اقتصادی جنبه غالب در برنامه درسی است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی-تحلیلی است و به دنبال پاسخگویی به این سئوالات است: آیاهویت اقتصادی در برنامه درسی میتواند گره گشای بسیاری از مشکلات جوامع امروز باشد؟ آیا توجه به این جنبه در آموزش مقاطع مختلف تحصیلی ضرورت دارد یا خیر؟ موفقیتهای تحصیلی فارغ التحصیلان ارتباطی با این هویت دارد یا خیر؟ به طور کلی آنچه برآمد این پژوهش است این است که عدم توجه به این هویت آثار غیرقابل جبرانی برای جوامع خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدامین بدیعی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی محل خدمت آموزش و پرورش شهرستان لار
محمد عفیفی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی محل خدمت آموزش و پرورش شهرستان لار
فواد حدادنژاد
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی محل خدمت آموزش و پرورش شهرستان لار
سیدمرتضی شیخ الاسلامی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی محل خدمت آموزش و پرورش شهرستان لار