نقش مهارت های حل مساله در بروز رفتارهای سالم و مثبت: ارائه و ارزشیابی الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی دبستان
محل انتشار: دوماهنامه پایش، دوره: 16، شماره: 1
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 155
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAHM-16-1_005
تاریخ نمایه سازی: 4 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: مهارت های حل مساله یکی از مهارت هایی است که در کاهش تعارض ها و مشکلات بین فردی و درون فردی نقش اساسی دارد. این پژوهش با هدف ارائه و ارزشیابی الگوی مطلوب برنامه درسی مطالعات اجتماعی دبستان با تاکید بر پرورش مهارت های حل مساله انجام شد.
مواد و روش کار: این پژوهش کاربردی با روش تحقیق زمینه ای انجام گرفت. بدین منظور، ابتدا الگوی پیشنهادی برنامه درسی مطالعات اجتماعی دبستان با تاکید بر پرورش مهارت های حل مساله در قالب عناصر برنامه درسی (هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری و ارزشیابی) ارائه شد. برای ارزشیابی الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان برنامه درسی و معلمان دوره ابتدایی استفاده شد. به این منظور، پرسشنامه ای محقق ساخته و در اختیار ۴۵ متخصص برنامه درسی که به روش تمام شماری و ۳۶۰ معلم دوره ابتدایی استان گیلان که به روش تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند، قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (جدول فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (آزمون مجذور خی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که بیش از ۸۵ درصد متخصصان برنامه درسی و معلمان دوره ابتدایی، اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی یادگیری و روش های ارزشیابی الگوی پیشنهادی را مطلوب دانسته اند. همچنین، بین دیدگاه متخصصان برنامه درسی و معلمان دوره ابتدایی در مورد مطلوب بودن عناصر پیشنهادی در این الگو تفاوت آماری معنی دار وجود نداشت.
بحث و نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که ارتقای سلامت روان دانش آموزان بایستی یکی از اهداف برنامه درسی مطالعات اجتماعی دبستان با تاکید بر پرورش مهارت های حل مساله باشد.
کلیدواژه ها:
problem-solving skills ، mental health ، curriculum ، social studies ، primary school ، مهار ت های حل مساله ، سلامت روان ، برنامه درسی ، مطالعات اجتماعی ، دبستان
نویسندگان
سمیرا ابراهیم پور کومله
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
عزت اله نادری
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مریم سیف نراقی
Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :