تحلیل مفهوم زندگی معنا دار در رویکرد اگزیستانسیالیسم جهت تدوین اهداف تربیتی

هدف اصلی این پژوهش تحلیل مفهوم زندگی معنا دار در رویکرد اگزیستانسیالیستی جهت تدوین هدفهای تربیتی بوده است و مفروضه های مهم و اثر گذار معنا گرایی در خصوص زندگی معنا دار و تعلیم و تربیت اثر گذار و مولفه های اصلی انسان تربیت شده از منظر اگزیستانسیالیسم بیان شده است. پژوهش مذکور در رده پژوهشهای کیفی است و با توجه به ماهیت فلسفی موضوع حاضر ، بدیهی است که روش تحقیق آن از نوع توصیفی – تحلیلی هست ، ابتدا مفهوم «معنای زندگی» از دیدگاه اگزیستانسیالیستها توصیف و سپس به تحلیل مفهوم آنها پرداخته شد . و پس از تبین و تحلیل و تطبیق مفاهیم فوق الذکر با استفاده از روش استنتاجی به استنباط دلالتهای تربیتی از دیدگاه اگزیستانسیالیستی پرداخته ، و متناظر با سه سوال پژوهش به ترتیب از روشهای توصیفی – تحلیلی ، تطبیقی و استنتاجی بهره گرفته ، و برای جمع آوری اطلاعات پژوهش از روش اسنادی کتابخانه ای استفاده کرده است . و در نتیجه این پژوهش باید گفت که هسته مرکزی تفکر وجودی این است که جهان بدون وجود انسان اعتبار ندارد و در واقع این ماهستیم که به دنیای حقیقی حیات می بخشیم . و تعلیم و تربیت اگزیستانسیالیستی هم به آگاهی بخشی و مسئولیت پذیری و آزادی فردی تاکیدنموده، و معنا جویی را محرک حیات آدمی می داند. و معنا جایگاه ویژه ای در نگرش اگزیستانسیالیستی داشته، و انگیزش بنیادین را در اراده معطوف به معنا می دانند.نهایت امر اینکه انسان مدنظر اگزیستانسیالیستها انسانی آزاد و مختار،انتخابگر ، مسئول،دغدغه مند، آینده نگر و عملگرا بوده و هر انسان اگزیستانس در زیستن با آگاهی از پوچی و در عین حال مبارزه با آن از طریق متعهد ساختن خویش و زندگی کردن به کامل ترین وجه ممکن است .