آینده پژوهی در نظام تربیت معلم ایران با مقایسه با برخی کشورهای جهان (ژاپن - کانادا-استرالیا)

توجه به تاریخچه آموزش و پرورش پیش از نیمه دوم قرن بیستم ، نظامهای تربیت معلم در ساختارهای سنتی خود به طور مشابه با کم و بیش تفاوتهایی از الگوهای متداول کشورهای اروپایی پیروی می کردند. ساختار کلی این الگوها منحصر به آموزشکده ها یا واحدهای آموزشی به نام دانشسرا یا کالج های تربیت معلم در کشورهای گوناگون جهان، با اعتبارهای علمی -آموزشی متفاوت بود. در اواخر قرن نوزدهم و نیمه اول قرن بیستم ، برخی از کشورهای اروپایی مانند بریتانیا، آموزشکده هایی در دانشگاه ها دایر می کردند تا در کنار دانشکده های علوم تربیتی صرفا به پرورش کارآموزان برجسته و با استعداد دانش سرا بپردازند یا به آنان آموزشهایی ویژه بدهند. اما بررسی اسناد و کتابهای موجود در کشورهای پیشرفته این واقعیت را روشن می کنند که آموزش و پرورش تا اواسط قرن بیستم بی راهه رفته و میان آموزش و زندگی شکاف عمیق به وجود آورده است ، لذا در این مقاله برآن شدیم که به بررسی آینده پژوهی در نظام تربیت معلم ایران با مقایسه با برخی کشورهای جهان (ژاپن - کانادا -استرالیا) بپردازیم .