اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر مهارت های تنظیم هیجان در جوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا

پژوهش حاضر با هدف آموزش مهارت های اجتماعی بر مهارت های تنظیم هیجان در جوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکردبالا انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه جوانان پسر مبتلا به اختلال اتیسم ۱۳۹۸ درحال دریافت درمانی از مراکز درمانی شهر تهران بودند، تشکیل دادند. در این پژوهش۳۰ جوان با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان حجم نمونه انتخاب و ۱۵ نفر از آن ها در گروه آزمایش و ۱۵ نفر دیگر در گروه کنترل به شیوه تصادفی گمارش شدند. ابزار پژوهش شامل مقیاس دشواری در تنظیم هیجان گرتز و روئمر (DERS) بود. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای مداخله مهارت های اجتماعی را دریافت کرد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر مهارت های تنظیم هیجان در جوانان مبتلا به اختلال اتیسم با عملکرد بالا موثر است. از این رو توصیه می گردد آموزش مهارت های اجتماعی در الولیت آموزشی روانشناسان قرار گیرد.