نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیش بینی قلدری دانش آموزان
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 116
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-7-3_008
تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهن آگاهی در پیشبینی قلدری دانش آموزان صورت پذیرفت. روش اجرای پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال ۹۴-۱۳۹۵ بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای ۱۲۲ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از ابزارهای باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی، ذهنآگاهی و پرسشنامه قلدری استفاده شد. داده های پژوهش با روشهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که بین باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهنآگاهی با قلدری دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهنآگاهی در مجموع ۵۳/۰ از واریانس قلدری را در دانش آموزان پیشبینی میکنند (۰۵/۰p<). بنابراین میتوان نتیجه گرفت که باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و ذهنآگاهی در زمره متغیرهای مرتبط با قلدری دانش آموزان بوده و توانایی پیشبینی آن را دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمیدرضا صمدی فرد
کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی
استاد ممتاز گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :