نقش ترس از شکست و ویژگی های شخصیتی در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 241
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-5-2_006
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی ترس از شکست و ویژگی های شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی صورت گرفته است. طرح پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه ی آماری پژوهش متشکل از کلیه ی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه شهر کرج بود، که ۱۷۹ نفر از آنها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از مقیاسهای اهمال کاری تحصیلی اتکین، ترس از شکست آلپرت و هابر و شخصیتی نئو استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از شاخصهای آماری همبستگی و رگرسیون گام به گام نشان داد که بین ترس از شکست، ویژگی های شخصیتی و اهمال کاری تحصیلی رابطه ی معنا داری وجود دارد. ترس از شکست بهترین پیشبینی کننده اهمال کاری تحصیلی است و در مجموع اینکه ترس از شکست، وظیفهشناسی و برون گرایی با استفاده از واریانس مشترک قادر است ۳۷ درصد از واریانس اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را تبیین کند. بنابراین ایجاد محیط یادگیری که در آن دانش آموزان بدون ترس از رد شدن در آنجا مشغول یاد گیری شوند، گام مهمی در پیشگیری از اهمال کاری تحصیلی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشاد محسن زاده
استادیار گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی
زهرا جهان بخشی
دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی
حسین کشاورز افشار
مدرس دانشگاه تهران، گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره
شکوه افطاری
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه خوارزمی
رضا گودرزی
کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :