واکاوی شاخص تعیین اهداف آموزش دوره دوم متوسطه حرفه آموزی دانش آموزان با نیازهای ویژه از دیدگاه کارشناسان و دبیران آموزش و پرورش استثنایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 115

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FASLN-9-36_005

تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل اهداف آموزشی دوره دوم متوسطه حرفه ای دانش آموزان با نیازهای ویژه از دیدگاه کارشناسان و متخصصین می­باشد. روش پژوهش از نوع آمیخته (کمی-کیفی) می باشد. در بخش کمی، روش توصیفی از نوع پیمایشی؛ و برای تحلیل داده های کیفی، از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. جامعه آماری، کارکنان بخش اداری و آموزشی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی (N=۸۵) بودند که به روش تصادفی ساده و با فرمول کوکران، ۷۰ نفر به عنوان نمونه برای بخش کمی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها در بخش کمی، از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده و اعتبار پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید و پایایی آن بوسیله ضریب آلفای کرونباخ ۰.۷۴۹ محاسبه گردید. روش تحلیل داده ها در این بخش آمار توصیفی (میانگین) بود.جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر کارشناسان و دبیران دوره دوم متوسطه حرفه آموزی بودند که با استفاده از «روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور» تا حد اشباع نظری، تعداد ۱۷ نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام شد، و برای تجزیه و تحلیل داده های از تکنیک تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج پژوهش حاصل نشان داد که در فرآیند تعیین اهداف به مسئله بوم شناختی آموزشی توجه خاص گرددسپس باید اهدافی را به رشته تدوین درآورد که که با توجه به توانایی ها و استعدادهای دانش آموزان قابل دسترسی و سنجش باشند بدین معنی که به مسئله تفاوت های فردی در امر تدوین اهداف که در نهایت منتج به مسئله یاددهی – یادگیری می شود توجه خاص گردد.

کلیدواژه ها:

Exceptional education ، Students with special needs ، Secondary vocational high school ، Educational goals ، آموزش وپرورش استثنایی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، دوره دوم متوسطه حرفه ای ، اهداف آموزشی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Dudek, J., & Pistoljevic, N. (۲۰۰۱). Exceptional Students. Encyclopedia of ...
  • Fasching, H. (۲۰۱۴). Vocational education and training and transitions into ...
  • Hazarika, M. (۲۰۲۰). The effectiveness of psychosocial and vocational training ...
  • Matson, J., Manikam, R., Coe, D., Kelly, R., Taras, M., ...
  • Payne-Christiansen, E., & Sitlington, P. (۲۰۰۸). Guardianship: Its Role in ...
  • Ravindranadan, v. (۲۰۱۵). Vocational Rehabilitation of Mild Mentally Challenged Adults. ...
  • آقا محمدی, ج., عبداللهی, ح., عباس پور, ع., & دلاور, ...
  • آل. دفت, ر. (۱۳۹۸). مبانی تئوری و طراحی سازمان. (ع. ...
  • توکل, م., & لاریجانی, م. (۱۳۹۵). مطالعه اهداف آموزش و ...
  • فرایند هدف گذاری در علوم میان رشته ای و نقش هدف ها در ارزیابی کیفیت نظام دانشگاهی [مقاله ژورنالی]
  • سازمان آموزش و پرورش. (۱۳۹۰). سند تحول بنیادین آموزش و ...
  • سازمان آموزش و پرورش استثنایی. (۱۳۹۸). آیین نامه آموزشی دوره ...
  • سعادتمند, ع., & ویسی, غ. (۱۳۹۷). بررسی فرایند و مولفه ...
  • شیر بگی, ن., محمدی, ف., & محمدی, ج. (۱۳۹۲). تبیین ...
  • عبداللهی, م., & اردکانی, م. (۱۳۷۴). اهداف آموزش و پرورش. ...
  • فیضی, ط. (۱۳۹۸). مبانی مدیریت دولتی (رشته مدیریت دولتی). تهران: ...
  • فیوضات, ی. (۱۳۹۸). مبانی برنامه ریزی آموزشی. تهران: نشر ویرایش ...
  • کاظمی, ص., خندقی, م., به پژوه, ا., & غنایی چمن ...
  • کافمن, ر., & هرمن, ج. (۱۳۹۶). برنامه ریزی استراتژیک در ...
  • کریمی, ح., به پژوه, ا., & محمودی, ح. (۱۳۹۴). نیازسنجی ...
  • ملکی, ح. (۱۳۹۵). برنامه ریزی درسی (راهنمای عمل). تهران: پیام ...
  • یعقوب نژاد, س., & بختیاری, ج. (۱۳۸۹). حرفه آموزی و ...
  • نمایش کامل مراجع