تاب آوری و هوش معنوی به منزله ی متغیرهای پیش بین خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان شهری و روستایی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 202

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-3-2_012

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر که در زمره ی تحقیقات همبستگی قرار دارد، در پی بررسی امکان پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس تاب آوری و هوش معنوی در دانش­آ موزان دبیرستانی شهری و روستایی انجام شده است. در این پژوهش ۴۰۸ دانش­آموز ۲۱۰ دختر (۱۰۵ روستایی و ۱۰۵شهری) و ۱۹۸ پسر (۹۹ روستایی و ۹۹ شهری) در پایه سوم دبیرستان های شهرستان جیرفت، با روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی انتخاب و ارزیابی شدند. برای جمع­آوری اطلاعات از پرسشنامه­های خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز، تاب آوری کانر و دیویدسون  و هوش معنوی کینگ استفاده شد. به­منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته­ها نشان داد: تاب­آوری و هوش معنوی می توانند به شکل مثبت و معنادار خودکارآمدی تحصیلی را پیش بینی کنند. همچنین، در دانش آموزان شهری، تنها تاب آوری می تواند خودکارآمدی تحصیلی را به شکل مثبت پیش بینی کند. در دانش آموزان روستایی، هم تاب­آوری و هم هوش معنوی خودکارآمدی تحصیلی را به نحو مثبت پیش بینی می کند، اما در این میان هوش معنوی از قدرت پیش بینی کنندگی بالاتری برخوردار است. این مطالعه حاوی نگاهی به تلویحات نظری و کاربردهای عملی است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، تاب آوری ، هوش معنوی ، دانش آموزان شهری و روستایی

نویسندگان

محمدرضا مشایخی دولت آبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات فارس

مسعود محمدی

دکترای روانشناسی، عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات فارس

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حسین چاری، مسعود؛ ذاکری، حمیدرضا (۱۳۸۹). تاثیر زمینه های تحصیلی ...
  • غباری بناب، باقر؛ سلیمی، محمد؛ سلیانی، لیلا؛ نوری مقدم، ثنا ...
  • فرهنگی، علی اکبر؛ فتاحی، مهدی؛ واثق، بهاره، نرگسیان، عباس (۱۳۸۸). ...
  • کریم زاده، منصوره؛ محسنی، نیک­چهره (۱۳۸۵). بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی ...
  • محمدی، مسعود (۱۳۸۴). عوامل موثر بر تاب آوری در افراد ...
  • صمدی، پروین (۱۳۸۵). هوش معنوی. مجله اندیشه­های نوین تربیتی، ۲(۳)، ...
  • نریمانی، محمد و وحیدی، زهره (۱۳۹۲). مقایسه نارسایی هیجانی، باورهای ...
  • نریمانی، محمد؛ خشنودی نیا چماچایی، بهنام؛ زاهد، عادل و ابوالقاسمی، ...
  • میکائیلی، نیلوفر؛ گنجی، مسعود و طالبی جویباری، مسعود (۱۳۹۱). مقایسه ...
  • Bandura, A. (۱۹۷۷). Self-efficacy. In V.S. Ram chaudram (Ed). Encychopedia ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York, ...
  • Campbel, S., Cohan, S. L. & Stein, M. B., (۲۰۰۶). ...
  • Dinther, M., Dochy, F., & Segers, M. (۲۰۱۱). Factors affecting ...
  • Emmons, R. A. (۲۰۰۰). Is Spirituality an intelligence ? Motivation, ...
  • Friborg, O., Hjemdal, o., Rosenvinge, O. H,. Martinussen M., Aslajsen, ...
  • Garmezy, N., & Masten, A. S. (۱۹۹۱). The protective role ...
  • George, L., Larson, D., Koening, H. & MC Cullough, M. ...
  • Jinks, J. L., & Morgan, V. (۱۹۹۹), Children’s perceived academic ...
  • Kass, J., Friedman, R., Leserman, J., Zuttermeister, P., & Benson, ...
  • Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (۱۹۷۰). Determining sample ...
  • Kim, A., & Park, I. (۲۰۰۰) Hierarchical structure of self-efficacy ...
  • King, D. B. (۲۰۰۸). Rethinking claims of spiritual intelligence: A ...
  • Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (۲۰۰۰). The ...
  • MacDonald, D. A. (۲۰۰۰). Spirituality: Description, measurement, and relation to ...
  • factor model of personality. Journal of Personality, ۶۸, ۱۵۳-۱۹۷ ...
  • Maddux, J. E. (۲۰۰۲). The power of believing you can. ...
  • Masten, A. S., Best, K. M., & Garmezy. (۱۹۹۰). Resilience ...
  • McMullen, B. (۲۰۰۳). Spiritual Intelligence. British Medical Journal Career Focus, ...
  • Morgan, V., & Jink, J. (۱۹۹۹). Childrens Perceived Academic Self- ...
  • Nasel, D. D. (۲۰۰۴). Spiritual Orientation In Relation To Spiritual ...
  • Oshio, A., Kaneko, H., Nagamine, S. & Nakaya, M. (۲۰۰۳) ...
  • Pajares, F. (۲۰۰۲). Gender and perceived self-efficacy in self-regulated learning. ...
  • Pragament, K. I. (۱۹۹۷). The psychology of religion and coping: ...
  • Prince-Embury, S. & Saklofske, D. H. (۲۰۱۳). Resilience in children, ...
  • Priestley, J. (۲۰۰۱). The experience of religious varicties: William James ...
  • Schunk, D. H. & Hanson, A. R. (۱۹۸۵). Peer models: ...
  • Tugade, M. M., Fredrickson, B. L., & Barrett, L. F. ...
  • Vaughan, F. (۲۰۰۳) What is spiritual intelligence? Journal of Humanistic ...
  • Van Dinther, M., Dochy, P., & Segers, M. (۲۰۱۱). Factors ...
  • Veach, Tracy & Chappel, John. (۱۹۹۲). Measuring spiritual health: A ...
  • Wolman , R. R. (۲۰۰۱). Thinking with your soul: Spiritual ...
  • Zimmerman, B. J. (۲۰۰۰). Attaining self-regulation: A social cognitive perspective. ...
  • Zohar, D., Marshall, I. (۲۰۰۰). SQ: Connecting with our spiritual ...
  • Zychowiski, L. A . (۲۰۰۷). Academic and social predictors of ...
  • نمایش کامل مراجع