نقش باورهای فراشناخت و خود کارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهر کرمانشاه

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-1-1_004

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

اختلالات اضطرابی خصوصا هراس اجتماعی از مهم تریناختلالات در مدارس هستند که باید مورد توجه قرار گیرند با توجه بهاهمیت موضوع، پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش باورهای فراشناختو خودکارآمدی در پیشبینی هراس اجتماعی دانشآموزان انجام گرفت.برای انجام پژوهش حاضر نمونهای به حجم ۱۴۰ نفر از دانشآموزانپسر سال سوم مقطع متوسطه شهر کرمانشاه(با میانگین سنی ۱۸ سال) بهروش خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شد. ابزار پژوهش عبارت بودند از:پرسشنامه هراس اجتماعی لیبویتس، پرسشنامه باو رهای فراشناخت وباورهای خودکارآمدی. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود و برایتجزیه و تحلیل دادهها از شاخص های آماری همبستگی و تحلیلرگرسیون چندمتغیره استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد که بینمولفه های باورهای مثبت در مورد نگرانی، اعتماد شناختی و خودآگاهیشناختی، فراشناخت کل و خودکارآمدی با هراس اجتماع یهمبستگیمنفی معناداری وجود دارد، اما بین مولفه باورهایی درمورد نیاز به افکارکنترل و هراس اجتماعی همبستگی مثبت معناداری بدست آمد. با توجهبه نتایج پژوهش میتوان نتیجه گرفت که باورهای فراشناخت وخودکارآمدی در پیش بینی هراس اجتماعی موثر هستند.

نویسندگان

جهانگیر کرمی

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه

علی زکی یی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه

سمیرا رستمی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ۶۷-۵۴ ،(۴) بیابانگرد، اسماعیل ( ۱۳۸۱ ). تحلیلی بر فراشناخت ...
  • محمد امینی، زرار ( ۱۳۸۶ ). بررسی رابطه باورهای فراشناخت ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Englewood clhffs, NJ: prentice- hall ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self – efficacy: The exersice of control. ...
  • Baron, R,A, & Byrn, D.(۱۹۹۷). socialPsychology. Allyn and Bacon new ...
  • Chen,Y.P ., Ehlers. A., Clark. D,M., Mansell, W. (۲۰۰۲). Patients ...
  • Clark D M, Mc Manus F (۲۰۰۲). Information processing in ...
  • Ellis, D. M., & Hudson, J.L. (۲۰۱۰). The Metacognitive Model ...
  • Journal of Anxiety disorders ...
  • Hofmann, S. G., & Barlow, D. H. (۲۰۰۲). Social phobia ...
  • Barlow (Ed.). Anxiety and its disorders: The nature and treatment ...
  • Foa, E. B., Gilboa-Schechtman, E., Amir, N., Freshman. M (۲۰۰۰). ...
  • Flavell, J.H.(۱۹۷۹).Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitivedevelopmental ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۷۶). Metacognitive aspects of problem solving. In ...
  • Lobban, F. Haddock, E. Einderman, P. & Wells, A. (۲۰۰۲). ...
  • Morrison AP, French P, Wells A. (۲۰۰۷). Metacognitive beliefs across ...
  • Moses, L.J., & Baird, J.A.(۲۰۰۲). Metacognition. In R.A. Wilson & ...
  • Rapee RM, Spence SH. (۲۰۰۴). The etiology of social phobia: ...
  • Pervin. L. A. & O. P. John (۲۰۰۱). Personality: theory ...
  • Pintrich, P. R. and De Groot, E. V. (۱۹۹۰). Motivation ...
  • Journal of Educational psychology. vol, ۸۲ p. ۳۳-۴۰- Psychology Review, ...
  • Lee, H., & Telch, M. J. (۲۰۰۸). Attentional biases in ...
  • Spada, M. M., Caselli, G., Manfredi, C., Rebecchi, D., Rovetto, ...
  • Spada, M. M., Georgiou, G., & Wells, A. (۲۰۱۰). The ...
  • Wells, A. (۲۰۰۱). Panic disorder in association with relaxation – ...
  • Wells, A., & Davies, M.I.(۱۹۹۹). The thought control questionnaire: A ...
  • Wells, A., & Matthews, G.(۱۹۹۴).Attention and emotion, A clinical perspective. ...
  • Roadblocks incognitive-behavioral therapy: Transforming challenges into opportunitiesfor change. New York: ...
  • Wells A. (۲۰۰۹). Metacognitive therapy for anxiety and depression. New ...
  • نمایش کامل مراجع