بررسی مشکلات و چالش های آموزشی و تربیتی مدارس ابتدایی چندفرهنگی شهرستان سرخس

هدف: این پژوهش با هدف بررسی مشکلات و چالش های آموزشی و تربیتی مدارس ابتدایی چندفرهنگی شهرستان سرخس از دیدگاه معلمان انجام گرفت. روش تحقیق : تحقیق به لحاظ هدف ، کاربردی بوده و از نظر نحوه جمع آوری داده ها جزء روش های ، توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری شامل معلمان و آموزگاران مدارس مقاطع ابتدایی چندفرهنگی در روستاهای شهرستان سرخس به تعداد تقریبی ۵۵۰ نفر بودند که از روش نمونه گیری احتمالی به صورت در دسترس استفاده شد و با استفاده از فرمول کوکران تعداد اعضای نمونه پژوهش برابر با ۲۲۶ نفر به دست آمد. روش گردآوری داده ها این پژوهش به دوصورت کتابخانه ای و روش میدانی بود و مهم ترین ابزار تحقیق، پرسشنامه بود. این پرسشنامه دارای ۱۸ سوال و دو مولفه آموزشی و تربیتی بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه انجام گرفت. بدین صورت که پرسشنامه ها در اختیار اساتید راهنما و مشاور و کارشناسان مربوطه قرار گرفت و پس از بررسی و مطالعه پرسشنامه ها توسط اساتید و کارشناسان مربوطه مناسب و مطلوب بودن پرسشنامه ها گزارش شد. به منظور تعیین میزان پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریب پایایی پرسشنامه ۷۹۴% بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارSPSSاستفاده شد. دستاوردها: یافته های تحقیق نشان داد که، مولفه"عدم تسلط به زبان فارسی و مشکلات در بیان و انتقال مفاهیم درسی " نشان دهنده بیشترین توافق معلمین در شناسایی مشکلات و چالش های آموزشی مدارس ابتدایی چندفرهنگی شهرستان سرخس از دیدگاه آنهاست. همچنین، مولفه " احساس حقارت به دلیل داشتن لهجه " نشان دهنده بیشترین توافق معلمین در شناسایی مشکلات و چالش های تربیتی مدارس ابتدایی چندفرهنگی شهرستان سرخس از دیدگاه آنهاست