چگونگی ارتباط متن و تصویر در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی

مصور کردن کتاب درسی برای دستیابی دانش آموزان به بصیرت در موضوعات درسی اهمیت زیادی دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی چگونگی ارتباط متن و تصویر در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی انجام شده است. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای توصیفی و ارتباطی استفاده شده و جامعه آماری کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی ایران سال تحصیلی ۹۸-۹۹ بوده است. در تحلیل محتوای توصیفی، متن نوشتاری کتاب بر اساس الگوی مریل که هر متن آموزشی را تشکیل شده از چهار عنصر اصلی حقایق، مفاهیم، روش کار هاواصول یا قوانین می داند، تحلیل شد. در تحلیل محتوای ارتباطی، بر اساس الگو محقق ساخته به چگونگی ارتباط متن نوشتاری با تصاویر پرداخته شده است. نتایج نشان داد که در متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم حقایق بیشترین حضور را داشته است و عنصر روش کار کمترین حضور را داشته است، همچنین تصاویر کلی تر از متن، بیشتر مورد استفاده قرار گرفته شده است. و عملکرد بیشتر تصاویر توسعه گر بوده است.