چگونگی ارتباط متن و تصویر در کتاب درسی علوم تجربی ششم ابتدایی

مصور کردن کتاب درسی برای دستیابی دانش آموزان به بصیرت در موضوعات درسی اهمیت زیادی دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف شناسایی چگونگی ارتباط متن و تصویر در کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی انجام شده است. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای توصیفی و ارتباطی استفاده شده و جامعه آماری، کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی ایران در سال تحصیلی ۱۳۹۶- ۳۹۸ ۱ می باشد. در تحلیل محتوای توصیفی متن نوشتاری کتاب بر اساس الگوی مریل که هر متن آموزشی را متشکل از چهار عنصر اصلی حقایق، مفاهیم، روش کارهاواصول یا قوانین می داند تحلیل می شود. در تحلیل محتوای ارتباطی بر اساس الگو محقق ساخته به چگونگی ارتباط متن نوشتاری با تصاویر پرداخته شده است. نتایج نشان داد که در متن کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی مفاهیم بیشترین حضور و عنصر حقایق کمترین حضور را داشته است. همچنین تصاویر جزئی تر از متن بیشتر مورد استفاده قرار گرفته شده اند و عملکرد بیشتر تصاویر تمثیلی بوده است.