اثربخشی آموزش سبک های فرزندپروری براحساس تنهایی دانش آموزان دارای اختلال بازی های اینترنتی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 238
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPESHCONF02_200
تاریخ نمایه سازی: 28 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف اثربخشی آموزش سبک های فرزندپروری براحساس تنهایی دانش آموزان دارای اختلال بازی های اینترنتی انجام شد.این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دارای اختلال بازی های اینترنتی استان تهران در سال ۱۴۰۱ تشکیل دادند. از بین آنها ۳۰ دانش آموز به روش نمونه-گیری مبتنی بر هدف انتخاب؛ و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵نفر) و کنترل (۱۵نفر) جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش در ۸ جلسه، برنامه آموزش سبک های فرزندپروری را دریافت کردند؛ گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه احساس تنهایی دی توماسو و همکاران استفاده شد. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره تحلیل شد. در این پژوهش همه ی مسائل اخلاقی رعایت شده است و نویسندگان مقاله هیچ گونه تضاد منافعی گزارش نکرده-اند.یافته ها: یافته ها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات مولفه های احساس تنهایی (شامل: تنهایی رمانتیک، تنهایی خانوادگی و تنهایی اجتماعی) در دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۰۱>P). نتیجه گیری: آموزش سبک های فرزندپروری بر کاهش احساس تنهایی دانش آموزان دارای اختلال بازی اینترنتی ، اثربخش است.این سبک ها بر نحوه ارتباط برقرار کردن دانش آموزان بامحیط مدرسه،خانواده و اجتماع تاکید بیشتری دارد که باعث فاصله گرفتن دانش آموز از فضای مجازی و اعتیادات اینترنتی وبازی های اینترنتی می شود همچنین باعث ازبین رفتن الگوهای مراوده ای ارتباطی و کاهش احساس تنهایی آن های می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بی بی ساره ابراهیم زاده موسویان
دانشجوی ارشدروانشناسی عمومی دانشگاه علوم تحقیقات
رضا علی اکبریان کاهانی
ارشدعلوم ارتباطات مطالعات فرهنگ و رسانه واحدتهران مرکز