تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم تا ششم ابتدایی از نظر اهداف کلی آموزشی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

کتاب مطالعات اجتماعی، در همه کشورها و همچنین در ایران، نقش اساسی را در خصوص تربیت همه جانبه ی دانش آموزان، ایفا میکند. در این پژوهش قصد داریم، فراوانی اهداف آموزشی شناختی، نگرشی، مهارتی و مضامین آنها را در کتاب مطالعات اجتماعی سوم تا ششم ابتدایی بررسی کنیم. با توجه به ماهیت و هدف این پژوهش در خصوص تحلیل محتوا، روش پژوهش توصیفی-تحلیلی انتخاب شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کتاب مطالعات اجتماعی سوم تا ششم ابتدایی با ملاک زمانی چاپ سال ۱۴۰۰ بوده و برای جمع آوری اطلاعات لازم، از روش کتابخانه ای و اسنادی استفاده شد. محتوای جامعه آماری با سه ملاک، مورد پژوهش و تحلیل ( ( content analysis قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که در کل جامعه آماری، فراوانی مضامین اهداف شناختی و نگرشی از مضامین مرتبط با هدف مهارتی بیشتر است. همچنین در بخش شناختی مضامین مرتبط با مشاغل و حرفه ها، در بخش نگرشی احترام به ارزش های اسلامی و در بخش مهارتی توانایی مرتبط با رسم و خواندن نقشه و نمودار،بیشترین درصد فراوانی ومضمون احترام به همسایگان در بخش نگرشی، آشنایی با نظام حکومتی در بخش شناختی و مهارت نوشتن و تهیه گزارش در بخش مهارتی، کمترین درصد فراوانی را دارا میباشند. نتیجه این پژوهش مشخص کرد که کتاب درسی به برخی از موضوعات، به صورت ناقص و گذرا پرداخته است و الگوی معینی برای فراوانی و پراکندگی مضامین مرتبط با اهداف کلی آموزشی در کتاب درسی وجود ندارد.