پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس نقش متغیرهای جو روانی اجتماعی مدرسه و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر هلیلان

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس نقش متغیرهای جو روانی اجتماعی مدرسه و اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر هلیلان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر هلیلان بود که ۱۰۰ نفر به روش دردسترس انتخاب شدند. اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه های جوروانی اجتماعی مدرسه، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی و معدل دانش آموزان به عنوان معیار عملکرد تحصیلی جمع آوری وبه وسیله نرم افزار spss۲۴ تجزیه و تحلیل داده ها انجام گرفت. روش آماری استفاده شده برای تجزیه و تحیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بوده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین جو روانی اجتماعی مدرسه و اهمال کاری تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای جو روانی اجتماعی مدرسه و اهمال کاری تحصیلی درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند.