بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر هدف جهت تبیین الزامات اجرای طرح آموزش و یادگیری آنلاین در مراکز آموزش فنی و حرفه ای استان قزوین

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FASLN-10-37_002

تاریخ نمایه سازی: 4 خرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی الزامات اجرای طرح آموزش و یادگیری آنلاین در مراکز آموزش فنی و حرفه ای استان قزوین ضمن تبیین یکی از عناصر برنامه درسی(هدف) در آن بود. این پژوهش از نوع کار بردی و با روش توصیفی-پیمایشی انجام گرفت و به دلیل استفاده از روش ها و ابزارهای کیفی و کمی، در زمره پژوهش های ترکیبی قرار می گیرد. بر این اساس، پژوهش در دو بخش و روش جداگانه انجام گرفت. در بخش کیفی ۲۰ نفر از اساتید و مربیان صاحب نظر به شیوه ی هدفمند انتخاب و به منظور تعیین وضعیت مطلوب عناصر برنامه درسی برای اجرای طرح آموزش آنلاین و پیشنهاد برنامه درسی مطلوب، با ایشان مصاحبه به عمل آمد. در بخش کمی پژوهش جامعه آماری شامل دو گروه می باشد. گروه اول شامل مدرسین و مربیان و گروه دوم شامل کارآموزان مراکز فنی و حرفه ای استان می باشند. این افراد به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه بین آنان توزیع شد. از دیدگاه پاسخگویان، برنامه درسی در وضعیت مطلوب باید دارای ویژگی هایی باشد که این ویژگی ها در مورد عنصر هدف در شش مقوله، ارائه گردیده است. نتایج بخش کمی نیز نشان داد که بین دیدگاه مدرسین و کارآموزان در مورد تطابق عناصر برنامه درسی در وضعیت موجود با وضعیت مطلوب تفاوت وجود دارد.  

کلیدواژه ها:

Online education ، the target element in the curriculum ، technical and vocational centers ، آموزش آنلاین ، عنصر هدف در برنامه درسی ، مراکز فنی و حرفه ای

نویسندگان

حمیدرضا مشهدی

دانشگاه فرهنگیان

انیس رحمانی

دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Al-Hazmi, A. (۲۰۱۶). Challenges presented by MERS corona virus, and ...
  • Al-Rabiaah, A., Temsah, M. H., Al-Eyadhy, A. A., Hasan, G. ...
  • Bender, L. (۲۰۲۰). Key Messages and Actions for COVID-۱۹ Prevention ...
  • Brun, M., & Hinostroza, J. E. (۲۰۱۴). Learning to become ...
  • Del, J. (۲۰۰۹). Learning Federation Secretariat Australian Eduvation System Officials ...
  • Erekson, T. Shumway, S. (۲۰۰۶). Integrating the study of technology ...
  • Hechter, R. P., Phyfe, L. D., & Vermette, L. A. ...
  • Hong, S. K. & Songan, P. (۲۰۱۲). ICT in the ...
  • Maggio, L. A., Daley, B. J., Pratt, D, D., & ...
  • Noh, Y. (۲۰۱۶). A study on the effect of ...
  • Nye, B. D. (۲۰۱۵). Intelligent tutoring systems by and for ...
  • Wang, C., Pan, R., Wan, X., Tan, Y., Xu, L., ...
  • Weston, S., Frieman, M. B. (۲۰۲۰). Covid- ۱۹: Knows, Unkowns, ...
  • Yang, H. Y., & Duan, G. C. (۲۰۲۰). Analysis on ...
  • Yusuf, M.O. (۲۰۰۶). Information and communication education: Analyzing the Nigerian ...
  • دوایی، شیرین. امام جمعه، سیدمحمدرضا. احمدی، غلامعلی (۱۳۹۲). بررسی و ...
  • سعیدی پور، بهمن. اسلام پناه، مریم. محمدی، سحر.(۱۳۸۸). ارائه الگوی ...
  • مهربان، زهرا. (۱۳۹۳). تلفیق: رویکردی مناسب برای ورود علم و ...
  • نمایش کامل مراجع