ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

A Model of EFL Teachers' Pedagogical Content Knowledge: A Data-Driven Approach

محل انتشار: فصلنامه آموزش مهارتهای زبان، دوره: 41، شماره: 2
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 152

فایل این مقاله در 39 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1454159

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTLS-41-2_006

تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1401

چکیده مقاله:

Since its introduction in ۱۹۸۰, the concept of Pedagogical Content Knowledge (PCK) has attracted much attention. Although many studies have been conducted in science and mathematics, there are insufficient studies to capture the PCK of EFL (English as a foreign language) teachers. Accordingly, the present study aimed to unearth EFL teachers' PCK through a grounded theory approach in the Iranian context. To this end, semi-structured interviews were conducted with ۳۰ English teachers at senior high schools in three provinces of Ilam, Lorestan, and Kermanshah. The transcribed interviews were analyzed using coding procedures. The results yielded five main dimensions of EFL teachers' pedagogical content knowledge: English language proficiency knowledge, pedagogy knowledge, student knowledge, curriculum knowledge, and assessment knowledge. Data analysis also revealed the sources of EFL teachers' PCK construction and demonstrated that contextual and intervening conditions influence EFL teachers' PCK enactment. The findings may have theoretical and practical implications for high school EFL teachers, educators, and education programs.

کلیدواژه ها:

EFL teachers ، Pedagogical Content Knowledge ، Grounded Theory ، contextual conditions ، intervening conditions

نویسندگان

Setayesh Sadeghi

Ilam University

Mohammad Aliakbari

Ilam University

Ali Yasini

Ilam University

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abell, S. (۲۰۰۸). Twenty years later: Does pedagogical content knowledge ...
  • Andrews, S. J. (۲۰۰۳). Teacher language awareness and the professional ...
  • Bertram, A., & Loughran, J. (۲۰۱۲). Science teachers' views on ...
  • Borg, S. (۲۰۰۶). The distinctive characteristics of foreign language teachers. ...
  • Bukova-Guzel, E. (۲۰۱۰). An investigation of pre-service mathematics teachers' pedagogical ...
  • Cambridge English Teaching Framework. (۲۰۱۵). Cambridge English teaching framework. Cambridge: ...
  • Canagarajah, S. (۲۰۱۳). Trans-lingual practice: Global Englishes and cosmopolitan relations. ...
  • Creswell, J. W., Hanson, W. E., Plano, V. C., & ...
  • Grossman, P. L. (۱۹۹۰). The making of a teacher: Teacher ...
  • Freeman, D. (۲۰۰۲). The hidden side of the work: Teacher ...
  • Freeman, D., & Johnson, K. E. (۱۹۹۸). Reconceptualizing the knowledge-base ...
  • Geddis, A. N. (۱۹۹۳).Transforming subject‐matter knowledge: the role of pedagogical ...
  • Gess-Newsome, J. (۲۰۱۵). A model of teacher professional knowledge and ...
  • Gholami, K., & Husu, J. (۲۰۱۰). How do teachers reason ...
  • Hardwood, N. (۲۰۱۰). Issues in materials development and design. In ...
  • Hashweh, M.Z. (۲۰۰۵). Teacher pedagogical constructions: a reconfiguration of pedagogical ...
  • Isiksal, M., & Cakiroglu, E. (۲۰۱۱). The nature of prospective ...
  • Jing-Jing, H. (۲۰۱۴). A critical review of pedagogical content knowledge' ...
  • Johnston, B., & Goettsch, K. (۲۰۰۰). In search of the ...
  • Lortie, D. (۱۹۷۵). Schoolteacher: A sociological study. Chicago: University of ...
  • Kumaravadivelu, B. (۲۰۰۶). Understanding language teaching. From method to post-method. ...
  • Jamieson, I. (۱۹۹۴). Experimental learning in the context of teacher ...
  • Larsen-Freeman, D., & Cameron, L. (۲۰۰۸). Complex systems and applied ...
  • Loughran, J., Berry, A., & Mulhall, P. (۲۰۱۲). Pedagogical content ...
  • Magnusson, S., Krajcik, J., & Borko, H. (۱۹۹۹). Nature, sources, ...
  • National Curriculum Document (۲۰۱۲). Ministry of Education, Tehran (In Persian). ...
  • Richards, J. C. (۲۰۱۰). Competence and performance in language teaching. ...
  • Sadeghi, K., & Richards, J. C. (۲۰۱۶). The idea of ...
  • Safari Asl, E., Safari Asl, N., & Safari Asl, A. ...
  • High School EFL Teachers’ Professional Competencies: Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge [مقاله ژورنالی]
  • Shulman, L.S. (۱۹۸۶).Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational ...
  • Shulman, L.S. (۱۹۸۷). Knowledge and teaching: Foundations of the new ...
  • Strauss, A., & Corbin J. (۱۹۹۰). Basics of qualitative research: ...
  • Strauss, A., & Corbin, J. (۱۹۹۸). Basics of qualitative research: ...
  • Thornbury, S. (۱۹۹۷). About language: Tasks for Teachers of English. ...
  • Van Driel, J., Verloop, N., & De Vos, W. (۱۹۹۸). ...
  • Verloop, N., Van Driel, J. & Meijer, P. (۲۰۰۲). Teacher ...
  • Wang, L. (۲۰۲۰). Exploring EFL teachers' pedagogical content knowledge for ...
  • Watzke, J. L. (۲۰۰۷). Foreign language pedagogical knowledge: Toward a ...
    • نمایش کامل مراجع