اثربخشی راه حل محور بر امید تحصیلی دانش آموزان دچار اضطراب کرونا

هدف پژوهش حاضر اثربخشی راه حل محور برامید تحصیلی دانش آموزان دچار اضطراب کرونا بود. روش: روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دوره دوم متوسطه منطقه ۵ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۶، تشکیل داده بودند. نمونه ی آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزانی بودند که در مقیاس اضطراب کرونا بالاترین نمره را به دست آورده بودند، و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند و به پرسشنامهی امید به تحصیل خرمایی و کمری پاسخ دادند. شرکت کنندگان گروه آزمایش، ۸ جلسه برنامه ی راه حل محور (گرانت، ۲۰۱۱) را دریافت نمودند. یافته ها: داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فرضیهی پژوهش مبنی بر اثربخشی درمان راه حل محور بر امید تحصیلی دانش آموزان دچار اضطراب کرونا، مورد تایید قرارگرفته است و برنامه ی راه حل محور منجر به افزایش امید تحصیلی دانش آموزان دچار اضطراب کرونا در گروه آزمایش شده است. نتیجه گیری: استفاده از آموزش راه حل محور برامید تحصیلی دانش آموزان دچار اضطراب کرونا اثربخش است.