بررسی رابطه تعامل معلم و دانش آموز در آموزش مجازی و نقش آن بر پیشرفت تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر شهر مشهد

مقدمه: شیوع ویروس کرونا سبب تغییرات گسترده ای در ابعاد مختلف زندگی گردید. در این میان حوزه آموزش و پرورش نیز از این تغییرات مستثنی نبود. تعامل معلم و دانش آموز یکی از عوامل جو اجتماعی - روانی کلاس است که به شیوه مدیریت و کلاس داری، ارتباطات کلامی و غیرکلامی معلمان با دانش آموزان اطلاق می شود . این تعامل شرایطی را تعریف می کند که معلمان و دانش آموزان می توانند بر هم اثرگذار باشند. گسترش ویروس کرونا سبب تغییراتی در نحوه تعامل معلم و دانش آموز گردید و این تعامل از شکل حضوری به صورت مجازی و غیر حضوری تغییر شکل داد.هدف: پژوهش با هدف بررسی رابطه تعامل معلم و دانش آموز در آموزش مجازی و نقش آن بر پیشرفت و درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر شهر مشهد انجام گرفته است. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود که ۱۰۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تعامل معلم دانش آموز، پرسشنامه درگیری تحصیلی ، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده گردید. نتیجه گیری: نتایج حاصل از پژوهش بیانگر این مطلب بودند که بین ارتباط و تعامل مجازی معلم و دانش آموز و انگیزه پیشرفت و درگیری تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.