رابطه کمال گرایی و خودکارآمد پنداری با اضطراب امتحان در دانشجویان

اضطراب امتحان شکل خاصی از اضطراب است و میتواند با نشانگان جسمی، شناختی و رفتاری همراه باشد. هدف تحقیق حاضر، تعیین رابطه ی کمال گرایی و خودکارآمدپنداری با اضطراب امتحان دانشجویان دانشگاه پیام نور شبستر بود. این تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی بوده که از روش های آمار توصیفی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده گردید. نتایج کلی حاکی از آن بود که کمال گرایی رابطه ی معنی داری مثبت با اضطراب امتحان داشت و خودکارآمدی ارتباط معنی دار منفی با اضطراب امتحان داشت. بنابراین اقداماتی در جهت کاهش کمال گرایی و افزایش خودکارآمدی می تواند اضطراب امتحان دانشجویان را تا حدودی کاهش دهد.