بررسی نقش توانمند سازی در عملکرد معلمان با میانجیگری رهبری تحول آفرین (مطالعه موردی مدارس ابتدائی ناحیه سه تبریز)

این پژوهش با هدف بررسی نقش توانمند سازی در عملکرد معلمان با میانجیگری رهبری تحول آفرین (مطالعه موردی مدارس ابتدائی ناحیه سه تبریز) انجام شده است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی در معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مدارس ابتدائی ناحیه سه تبریز۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۳۰۰ نفر تشکیل می دهند.حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۸۶نفر تعیین شد. همچنین به منظور نمونه گیری نیز پس از برآورد حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی در دسترس استفاده شد. به منظور گردآوری داده ها، از سه پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای، توانمندسازی کارکنان و رهبری تحول آفرین استفاده شده است. نرم افزارهای مورد استفاده در این پژوهش SPSS نسخه ۲۵ و Smart Pls نسخه ۳ می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است تمامی فرضیه های مدل تایید شدند و بیشترین تاثیر مستقیم مربوط به متغیر رهبری تحول آفرین بر عملکرد (۰/۷۸۲) و کمترین تاثیر مستقیم مربوط به مولفه توانمند سازی بر عملکرد (۰/۰۸۹) است.همچنین تاثیر غیرمستقیم متغیر توانمند سازی بر عملکرد (۰/۲۱۹) می باشد.