بررسی رابطه روانشناسی مثبت نگر با کارایی دبیران (مطالعه موردی مقطع دبیرستان دخترانه قزوین- نوبت اول)

در حال حاضر روانشناسی مثبت نگر به عنوان یکی از مهمترین زمینه های مطالعاتی برای افزایش کارایی کارکنان به ویژه معلمان و کارکنان سازمانهای آموزشی و پرورشی از جمله مدارس مطرح است. در این راستا، هدف از این پژوهش " بررسی چگونگی رابطه روانشناسی مثبت نگر با کارایی دبیران " بوده است. تحقیق کاربردی و از نظر شیوه گردآوری همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دبیران دبیرستانهای دخترانه نوبت اول شهر قزوین است که بالغ بر ۱۵۰ نفرهستند مد نظر محقق قرار گرفته اند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه با ۴۴ سوال است که از روش روایی صوری و محتوایی برای سنجش روایی آن، و از ضریب آلفای کرونباخ برای سنجش پایایی آن استفاده شده است. برای آزمون توزیع نرمال ازآزمون کولموگروف -اسمیرنوف، وبرای تحلیل فرضیه ها از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن وآزمون رگرسیون بهره برده شده است.نتایج تحقیق نشان داده است همبستگی معناداری بین دو متغیر عفو و بخشش و کارایی دبیران وجود دارد که میزان این همبستگی ۰/۵۸۲ وهمبستگی معناداری بین دو متغیر تواضع و کارایی دبیران وجود دارد که میزان این همبستگی ۰/۴۵۴ وهمبستگی معناداری بین دو متغیر دوراندیشی و کارایی دبیران وجود دارد که میزان این همبستگی ۰/۳۹۴ و همبستگی معناداری بین دو متغیر خودنظم دهی و کارایی دبیران وجود دارد که میزان این همبستگی ۰/۶۶۷ بوده است. همچنین بر اساس آزمون رگرسیون به ترتیب عفو و بخشش به میزان ۰/۳۵۴ و تواضع به میزان ۰/۲۳۶ و دوراندیشی به میزان ۰/۰۹۶ کارایی دبیران را پیش بینی می کند و خودنظم دهی به میزان ۰/۵۷۰ کارایی دبیران را پیش بینی می کند.