رابطه ساختاری عملکرد تحصیلی و انگیزش تحصیلی با یادگیری خودراهبر (به منظور ارائه مدل مناسب)

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 160

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEPS-18-44_008

تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین عملکرد تحصیلی و انگیزش تحصیلی با یادگیری خودراهبر به منظور ارائه مدل مناسب انجام شد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی است و جامعه آماری عبارت اند از تعداد دانش آموز دوره متوسطه مدارس دولتی شهرستان سیرجان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ که تعداد ۹۰ نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با کمک پرسشنامه سنجش عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹)، مقیاس انگیزش تحصیلی والراند و همکاران (۱۹۹۲) و پرسشنامه سنجش خودراهبری در یادگیری فیشر و همکاران (۲۰۰۱) از دانش آموزان جمع آوری شدند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزار لیزرل انجام شد. نتایج نشان دادند شاخص ریشه میانگین مجذورات تقریب (RMSEA) برابر ۰۱۶/۰ است و مدل از برازندگی خوبی برخوردار است. همچنین قدرت رابطه میان عملکرد تحصیلی با یادگیری خودراهبر برابر ۷۸/۰ و قدرت رابطه میان انگیزش تحصیلی با یادگیری خودراهبر برابر ۵۹/۰ است (۰۵/۰ > p) که نشان می دهد همبستگی مطلوب است. بنابراین بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزش تحصیلی در مدارس در یادگیری خودراهبر تاثیر دارد.

نویسندگان

مریم نظری

دانشجوی دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران.

حمدالله منظری توکلی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسالمی، کرمان، ایران

امان الله سلطانی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

ویدا سادات رضوی نعمت اللهی

استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسالمی، کرمان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اصغری، عیسی؛ ناستی زایی، ناصر؛ پورقاز، عبدالوهاب (۱۳۹۵). رابطه سبک ...
  • بهروزی، ناصر؛ شغابی، معصومه؛ مهرابی زاده هنرمند، مهناز؛ مکتبی، غلامحسین ...
  • پینتریچ، پل؛ شونک، دیل (۲۰۱۹). انگیزش در تعلیم و تربیت ...
  • حیدرئی، علیرضا؛ عسگری، پرویز؛ ساعدی، سارا؛ مشاک، رویا (۱۳۹۸). رابطه ...
  • درتاج، فریبرز (۱۳۹۳). بررسی تاثیر شبیه سازی ذهنی فرآیند و ...
  • سلطانی عربشاهی، سید کامران؛ نعیمی، لیلا (۱۳۹۷). بررسی وضعیت موجود ...
  • شیخ الاسلامی، علی؛ برزگر به فرویی، کاظم و خداویردی، ترانه. ...
  • ظهیری ناو، بیژن ؛ رجبی، سوران (۱۳۹۸). بررسی ارتباط گروهی ...
  • رابطه باورهای انگیزشی (خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، اضطراب آزمون) با عملکرد تحصیلی [مقاله ژورنالی]
  • قلاوندی، حسن؛ امانی ساری بگلو، جواد؛ صالح نجفی، مهسا؛ امانی، ...
  • کارشکی، حسین؛ گراوند، هوشنگ (۱۳۹۶). آزمون ساختار عاملی یادگیری خودراهبری ...
  • کاوه، محمدحسین (۱۳۹۷). انگیزش و یادگیری. فصلنامه دانشگاهی یادگیری الکترونیکی ...
  • یوسفی، علی رضا؛ قاسمی، غلامرضا؛ فیروزنیا، سمانه (۱۳۹۸). ارتباط انگیزش ...
  • یوسفی، علیرضا؛ گردان شکن، مریم (۱۳۹۸). ارتباط یادگیری خودراهبر با ...
  • Abesha, A. G. (۲۰۱۸). Effects of Parenting Styles, Academic Self-Efficacy, ...
  • Cheng, S. F., Kuo, C. L., Lin, K. C., & ...
  • Clark, M. H., & Schroth, C. A. (۲۰۱۸). Examining relationships ...
  • Deci, E. E., & Ryan, R. M. (۱۹۸۵). Intrinsic Motivation ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۱۲). Motivation, personality, ...
  • Djigic, G., & Stojiljkovic, S. (۲۰۱۱). Classroom management styles, classroom ...
  • Fisher, M. J., & King, J. (۲۰۱۰). The self-directed learning ...
  • Gabrielle, D. M. (۲۰۱۶). Effects of Technology-Mediated Instructional Strategies on ...
  • Kunter, M., Baumert, J., & Köller, O. (۲۰۱۷). Effective classroom ...
  • Long, H. B. (۲۰۱۸). Understanding self-direction in learning. Practice and theory ...
  • Lounsbury, J. W., Levy, J. J., Park, S. H., Gibson, ...
  • Lynch, A. D., Lerner, R. M., & Leventhal, T. (۲۰۱۷). ...
  • Nugent, T. T. (۲۰۱۹. The impact of teacher-student interaction on student ...
  • Oliveira, A. L., & Simões, A. (۲۰۰۶). Impact of socio-demographic ...
  • Osonwa, O. K., Adejobi, A. O., Iyam, M. A., & ...
  • Soares, A. P., Guisande, A. M., Almeida, L. S., & ...
  • Williamson, S. N. (۲۰۱۷). Development of a self-rating scale of ...
  • نمایش کامل مراجع