مقایسه اثربخشی مدل مبتنی بر انگیزه پیشرفت و تکنیک های تنظیم هیجان بر احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 231

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEPS-18-43_005

تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1401

چکیده مقاله:

اختلال در یادگیری یکی از مشکلات بزرگی است که به خاطر آن، تعداد زیادی از دانش آموزان در همان سنین ابتدایی از مدرسه جدا شده و ترک تحصیل می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه اثربخشی مدل مبتنی بر انگیزه پیشرفت و تکنیک های تنظیم هیجان بر احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بود. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس­ آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان ثبت نام شده در مرکز ناتوانی های یادگیری آموزش وپرورش شهر اردبیل در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود از این میان تعداد ۴۵ نفر به صورت نمونه­ گیری در دسترس انتخاب و پس از جایگزینی تصادفی در سه گروه آزمایشی و گروه کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند (در هر گروه ۱۵ نفر) انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه ی احساس تعلق به مدرسه بود. فرآیند اجرا مدل مبتنی بر انگیزه پیشرفت به مدت ۵ جلسه و تکنیک های تنظیم هیجان ۱۰ جلسه و هر جلسه ۹۰ دقیقه پرداختند و گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. نتایج با استفاده از آزمون کوواریانس تک متغیره تجزیه وتحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بعد از کنترل اثرات پیش آزمون، تفاوت آماری معنی داری بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل، در نمره کل متغیر احساس تعلق به مدرسه (۲۳۳/۱۶=F) وجود دارد. از لحاظ کاربردی با توجه به اثربخش بودن مدل مبتنی بر انگیزه پیشرفت و تکنیک های تنظیم هیجان بر احساس تعلق به مدرسه، افزودن آموزش تنظیم هیجان و انگیزه پیشرفت در برنامه های مدارس متناسب با نیازها و سبک های یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، می تواند تاثیر بسزایی در افزایش احساس تعلق به مدرسه و ارتباط موثر دانش آموزان با معلمان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مدل مبتنی بر انگیزه پیشرفت ، تکنیک های تنظیم هیجان ، احساس تعلق به مدرسه ، ناتوانی یادگیری

نویسندگان

عزت تقدیری

دانشجو دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

محمد نریمانی

نویسنده مسئول: استاد ممتاز، گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

توکل موسی زاده

استادیار، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پژوهنده، علی، فرزاد، دکتر ولی الله، کدیور، دکتر پروین. (۱۳۹۱). ...
  • حکیم زاده، رضوان، درانی، کمال، ابوالقاسمی، مهدی، نجاتی، فرهاد. (۱۳۹۳). ...
  • نورعلی، همت، حاجی یخچالی، علیرضا، شهنی ییلاق، منیجه، مکتبی، غلامحسین. ...
  • یعقوبی، ابوالقاسم، ذوقی پایدار، محمدرضا، فرهادی، مهران، یوسفی، بهنوش. (۱۳۹۹). ...
  • Anderson-Inman, L. (۱۹۹۹). Computer-based solutions for secondary students with learning ...
  • Bauminger, N., & Kimhi-Kind, I. (۲۰۰۸). Social informa-tion processing, security ...
  • Campos, J. J., Walle, E. A., Dahl, A., & Main, ...
  • Compas, B., Jaser, S., Bettis, A., Watson, K., Gruhn, M., ...
  • Graham, S., & Harris, K. R (۱۹۹۹). Assessment and intervention ...
  • Grigorenko, E. L., Compton, D.L., Fuchs, L.S., Wagner, R.K., Willcutt, ...
  • Gross, J. (۲۰۱۵). Emotion regulation: Current status and future prospects. ...
  • Gross, J. J., & Jazaieri, H. (۲۰۱۴). Emotion, emotion regu-lation, ...
  • Hall, C. W., Spruill, K. L., & Webster, R. E. ...
  • Houck, C. D., Hadley, W., Barker, D., Brown, L. K., ...
  • Leeson, P., Ciarrochi, J., & Heaven, P.C.L. (۲۰۰۸). Cognitive ability, ...
  • Lizarraga, M.L.S., Baquedano, T.S., & Oliver, M.S. (۲۰۱۰). Stimulation of ...
  • MacClelland, D. C. (۱۹۶۱). Achieving society (Vol. ۹۲۰۵۱). Simon and Schuster ...
  • Miciak, J., & Fletcher, J. M. (۲۰۲۰). The critical role ...
  • Milligan, K., Phillips, M., & Morgan, A. S. (۲۰۱۶). Tailoring ...
  • Pezhohandeh, A., farzad, V., kadivar, P. (۲۰۱۲). Investigating psychometric characteristics ...
  • Rogers, C.R., Guyer, A. E., Nishina, A., & Conger, K. ...
  • Schuler, J., Sheldon, K.M., & Frohlich, S.M. (۲۰۱۰). Implicit need ...
  • Sheldon, K. M., & Cooper, M. L. (۲۰۰۸). Goal striving ...
  • Terras, M. M., Thompson, L. C., & Minnis, H. (۲۰۰۹). ...
  • Wong, B. (۲۰۰۰). Writing strategies instruction for expository essays for ...
  • نمایش کامل مراجع