عزت نفس در دانش آموزان و رابطه آن با مولفه های اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه پذیرش اجتماعی و ادارک تعامل اجتماعی با عزت نفس در دانش آموزان صورت پذیرفت. روش اجرای پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای ۱۰۲ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از ابزارهای پذیرش اجتماعی، ادراک تعامل اجتماعی و عزت نفس استفاده شد. داده های پژوهش با روش ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین پذیرش اجتماعی و مولفه های ادراک تعامل اجتماعی با عزت نفس در بین دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت (۰۵/۰>p بنابراین میتوان نتیجه گرفت که پذیرش اجتماعی و ادراک تعامل اجتماعی در زمره متغیرهای مرتبط با عزت نفس دانش آموزان بودند.