اثر بخشی آموزش شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 107

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEPS-15-32_008

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: اضطراب امتحان یکی از دلایل اصلی افت تحصیلی و ضعیف شدن پایه تحصیلی دانش آموزان در مقاطع تحصیلی ابتدایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان پسران مقطع راهنمایی انجام شد. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر پایه اول تا سوم مقطع راهنمایی شهرستان سنندج بودند.  تعداد۶۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به تصادف به دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون در هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت مداخلات شناختی – رفتاری قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ مداخله ی دریافت نکردند. یافته ها: مداخلات شناختی – رفتاری در کاهش اضطراب امتحان موثر بود. اندازه اثر در این تحقیق ۰/۳۱ به دست آمد. نتیجه گیری: آموزش شناختی– رفتاری شیوه ی موثر در کاهش اضطراب امتحان است. بنابراین از این مداخله می توان برای بهبود عملکرد تحصیلی در کلینیک ها استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی – رفتاری ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان

نویسندگان

محمدعلی محمدی فر

مدیر گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان

لیلا یاسمنی

گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه سمنان

محمود نجفی

مدیر گروه- دانشگاه سمنان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آزاد یکتا، مهرناز(۱۳۹۱). اثربخشی مداخله شناختی- رفتاری بر راهبردهای مقابله ...
  • ابوالقاسمی، عباس، بیگی، پروین و نریمانی، محمد (۱۳۹۰). بررسی اثربخش ...
  • ابوالقاسمی، عباس، نجاریان، بهمن و شکرکن، حسین(۱۳۸۳). اثر بخشی روش ...
  • اکبری، مهرداد، شقاقی، فرهاد و بهروزیان، مریم(۱۳۹۰). تاثیر آموزش مهارت ...
  • امیری مجد، مجتبی و شاهمرادی، احمد(۱۳۸۷). تاثیر درمان شناختی – ...
  • جراره، جمشید و محمدی کرکانی، آذر(۱۳۹۱). اثربخشی آموزش شناختی– رفتاری ...
  • حاتمی، زهرا و اردلان، مارلین(۱۳۸۶) . بررسی و مقایسه سطح ...
  • حاجی حسنی، مهرداد، اعتمادی، احمد و آرین، خدیجه(۱۳۹۱). اثر بخشی ...
  • حسینی، امجد، زهراکار، کیانوش و امینی، ناصر(۱۳۸۸). بررسی اثر بخشی ...
  • حق شناس، حسن، بهره بردار، محمد جعفر و رحمن ستایش، ...
  • خدایاری فرد، محمد(۱۳۸۳). مقایسه سبک اسناد، اضطراب و پیشرفت تحصیلی ...
  • دادستان، پریرخ (۱۳۷۴). سنجش و درمان اضطراب امتحان. مجله روان ...
  • دهشیری، غلامرضا(۱۳۹۲). اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری براضطراب و ...
  • ربیعی، محمد(۱۳۸۵). بررسی اثر بخشی شیوه های شناختی، شناختی – ...
  • سر گلزاریی، محمد رضا، ثمری، علی اکبر و کیخانی، علی ...
  • سپاسی آشتیانی، میتراو ایزدی فر،زهرا (۱۳۸۸). اثربخشی درمان شناختی – ...
  • شیران خراسانی، زهرا (۱۳۹۲). اثربخشی درمان گروهی شناختی –رفتاری کوتاه ...
  • صاحب الزمانی، محمد و زیرک، آیدا (۱۳۹۰). راهبرد های مطالعه ...
  • طاهری، معصومه(۱۳۹۳). اثر بخشی گروه درمانی به شیوه شناختی – ...
  • عریضی، حمید رضا، عابدی، احمد و فرونشانی، حبیب الله(۱۳۹۲). فرا ...
  • فلاح یخدانی، محمد حسین و حیدری، غلام علی(۱۳۹۰). تاثیر آموزش ...
  • قدسی، احقر(۱۳۸۸). اثر بخشی مشاوره گروهی با رویکرد شناختی – ...
  • قدیم پور، عزت الله، سبزیان، سعید و بیرانوند، ساناز(۱۳۹۲). اثربخشی ...
  • مارد پو، علی رضا، جهانبخش گنجه، سحر و حسینی نیک، ...
  • نریمانی، محمد، اسلام دوست، ثریا و غفاری، مظفر(۱۳۸۵). علل اضطراب ...
  • نمایش کامل مراجع