سناریوهایی برای جذب و تربیت معلم ایران در افق ۱۴۱۵
محل انتشار: دوفصلنامه آینده پژوهی ایران، دوره: 6، شماره: 2
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 208
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIFS-6-2_006
تاریخ نمایه سازی: 6 تیر 1401
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر بهمنظور تدوین سناریوهایی برای جذب و تربیت معلم ایران در ۱۵ سال آینده انجام شده است. روش: پژوهش حاضر در زمره طرحهای آمیخته پژوهش قرار دارد. روش انجام این پژوهش از حیث هدف، کاربردی و از نظرگردآوری دادهها، توصیفی و با استفاده از روش سناریونویسی می باشد. ابتدا فهرستی از عوامل پیشران از تحلیل محتوا و مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان تهیه گردید و در اختیار پانل سناریونویسی قرار گرفت تا به آنها بر حسب میزان اهمیت و درجه عدم قطعیت وزندهی شود و در ادامه چهار سناریو دارای بیشترین سازگاری بر اساس سه پیشران منتخب، روش تحلیل متوازن ماتریس متقابل (CIB) و سناریونویسی به روش شبکه جهانی کسب و کار (GBN) بدست آمد. مشارکت کنندگان در این پژوهش، ۱۵ نفر از اساتید و مدیران دانشگاه فرهنگیان، اساتید علوم تربیتی دانشگاهها، کارشناسان وزارت و شورای آموزش و پرورش و مدیران مدارس بودند. یافته ها: برای استخراج سناریوها ۹ عامل پیشران، استخراجی از تحلیل محتوا و مصاحبه توسط پانل خبرگان، از نظر میزان اهمیت و عدم قطعیت وزندهی گردید و سه عامل نوع رویکرد (ملی، بینالمللی یا تلفیقی)، ایدئولوژی (قرنطینهای یا ایدئولوژی جامعه) و فناوری (ادامه روند کنونی و رشد شتابان فناوری) حائز بالاترین امتیاز شدند. از بین ۱۲ سناریوی ممکن، ۴ سناریوی دارای بیشترین ضریب سازگاری استخراج شدند؛ محیط آکواریومی، محیط دریاچهای، محیط رودخانهای و محیط اقیانوسی. نتیجه گیری: نتایج مقاله حاضر، لزوم خروج از فضای بسته و قرنطینه ای موجود و توجه بیشتر به استفاده از تمام ظرفیتهای آموزش و پرورش و آموزش عالی و بهره گیری بیشتر از دستاوردهای بین المللی برای اعتلای نظام تربیت معلم را نشان داد. ضمن این که با توجه به فرایند در حال ساخت بودن نسخه ملی تربیت معلم، تعامل و تحمل تنشها اجتنابناپذیر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه شاهی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
اسفندیار خواجه کولکی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران
یدالله مهرعلی زاده
استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
منصور مرعشی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :