بررسی تاثیر آموزش داستان های فکری فیلیپ کم بر خلاقیت (ابتکار و بسط) دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر آموزش داستان های فکری فیلیپ کم برخلاقیت )ابتکار و بسط( دانش آموزان ابتداییبوده است. جامعهاین پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر کبودرآهنگ سال ۱۳۹۴ - ۱۳۹۳ استوحجم نمونه طبق فرمول کوکران ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای تعیین شد. جهت جمعآوری داده ها از آزمون خلاقیت تورنس فرم تصویری دارای خرده مقیاس)ابتکار و بسط( استفاده شده و آموزشداستان های فکری فیلیپ کم طی ۱۲ جلسه به مدت ۳ ماه )هفته ای ۱ جلسه(هر جلسه ۶۰ دقیقه آموزش داده شدهاست. این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پی گیری است. جهتتحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی)آزمون کواریانس و آزمون tهمبسته( استفاده شد. نتایج تحقیق نشانمیده دکه بین خلاقیت )ابتکار و بسط( در دانش آموزانی که تحت آموزش داستان های فکری فیلیپ کم آموزشدیده اند با خلاقیت )ابتکار و بسط( دانش آموزان گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد.