بررسی الگوهای شناسایی استعداد در روان شناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 135
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KRAP-23-1_002
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1401
چکیده مقاله:
در این پژوهش که یک پژوهش کیفی محسوب میشود، با استفاده از «روش تحلیل محتوای تلخیصی» الگوها و روشهای شناسایی استعداد در متون روانشناسی و علوم تربیتی مورد رصد و بررسی قرارگرفت. برای این کار ابتدا با مراجعه به متون، مطالب و مضامین مرتبط با چگونگی شناسایی استعداد یاداشت برداری شد. سپس اطلاعات به دست آمده کدگذاری و طبقهبندی شد. یافتههای پژوهش در چهار طبقه اصلی، الگوهای شناسایی، مراحل کلی شناسایی، منابع شناسایی و روشها و تکنیکهای شناسایی قرارگرفت. نتایج این پژوهش نشان داد در منابع روانشناسی و علوم تربیتی در حال حاضر سیزده الگوی رایج برای شناسایی استعداد وجود دارد که همه آنها، با وجود تفاوتهایی که با هم دارند، در فرایند شناسایی خود از پنج مرحله کلی؛ غربالگری، گردآوری شواهد، جایگذاری، ترمیم و تمایز تبعیت میکنند. این الگوها در مجموع با بهره گیری از پنج منبع متفاوت؛ والدین، معلمان، همسالان، خود فرد و متخصصان و همچنین استفاده از پانزده روش و تکنیک مشخص، نسبت به شناسایی استعدادها اقدام میکنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی قاسم زاده
دانشجوی دکتری، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
محمدرضا عابدی
استاد، گروه مشاوره، دانشکدە علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان. اصفهان، ایران
پریسا نیلفروشان
استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :