بررسی ویژگی های روانسنجی آزمون شبکه توجه در کودکان دبستانی شهرستان شهرکرد

هدف پژوهش حاضر ویژگی های روا نسنجی آزمون شبکه توجه در کودکان دبستانی شهرستان شهرکرد می باشد. روش تحقیقحاضر ترکیبی ا ز نوع طرح اکتشافی بوده است. از میان جامعه مورد مطالعه در این پژوهش که دانش آموزان دبستانی شهرستانشهرکرد در سال تحصیلی ۹۷ - ۱۳۹۸ بودند و تعداد کل آنها ۱۶۲۹ نفر بود تعداد ۲۰۴ نفر به صورت خوش های چندمرحل هایانتخاب شد. آزمون با استفاده از نظر اساتید روانشناسی و روان سنجی مورد بررسی و تجزیه وتحلیل قرار گرفت و رواییمحتوایی آن تایید شد. همبستگی بین زیرمقیاس های آزمون نیز در سطح خطای ۰۱ / ۰ روایی درونی آزمون شبکه های توجه راتایید کرد. برای بررسی روایی همگرای از آزمون توجه های متمرکز و پراکنده استفاده شد. همبستگی آزمون شبکه های توجه(گوش به زنگی، جهت یابی و توجه اجرایی) با آزمون اندازه گیری توجه های متمرکز و پراکنده روایی همگرای این آزمون را تایید کرد.برای بررسی پایایی، ضریب آلفای کرونباخ برابر ۸۹ / ۰ و ضریب همبستگی بازآزمایی برای گوشب هزنگی برابر با ۹۶ / ۰ ، برایجهت یابی ۹۸ / ۰، برای توجه اجرایی ۹۲ / ۰ و همبستگی میان دو نیمه ۹۹۷ / ۰ به دست آمد که نشان دهنده پایایی آزمونشبکه های توجه است. در نهایت آزمون با استفاده از نمرات استاندارد هنجاریابی گردید. نمرات در چهار گروه پایین، متوسط،بالا و عالی طبقه بندی شدند. یافته ها نشان داد که آزمون شبکه های توجه روایی و پایایی بالایی دارد از این رو می توان از آن درحیطه های تحقیق و ارزیابی استفاده کرد.