برر سی مولفه های روانشناختی تاثیر محیط بر تربیت کودک و نوجوان از دیدگاه سعدی

سعدی شاعری اجتما عی و همدرد و همدل با انسان هاست، همه افراد را گرامی داشته و به شفقت فرا میخواند و خودبینی و خودپرستی در نظر او مردود است. سعدی به گواهی آثارش به ویژه بوستان وگلستان، بیش از اغلب شاعران و سخن روایان خاور زمین در بند تعلیم و تربیت افراد بوده و نظر یاتتربیتی و اخلاقی خود را به وجهی پی گیر و جدی و در عین حال روشن و رسا بیان کرده است. او حتیاز بیان دیدگاه های تربیتی برای کودکان و نوجوانان نیز غافل نشده است. به طوری که مسائل بنیادیتدبیر فرزندان مورد توجه جدی اوست و در سخنان وی می توان روش تعلیم و تربیت، آموزش مسائلنظری و عملی و انتخاب همنشی ن مناسب را به روشنی بازشناخت. در این نوشتار با توجه به گستردگینظریات سعدی در این باب، تنها چکیده ای از سخنان این معلم اخلاق و عواملی که در آموزش و پرورشبهتر موثر است، بیان می شود. این پژوهش، به تبیین نقش مح یط در تربیت انسان از دیدگاه سعدی پرداختهاست. منظور ما از محیط یک منطقه ی جغرافیایی خاص نیست. محیط به مجموعه عواملی گفته میشود که فرد در آن فضا تاثیراتی را دریافت می کند و ممکن است که این تاثیرات، مثبت یا منفی باشد.همچنین، در نوشتار پیش رو س عی گردیده برخی جوانب دیدگاه شیخ اجل درباره تعلیم و تربیت شاملتوارث، نقش اختلافات فردی، تاثیر کسب علم و دانش در رفتار، زمان یادگیری، افزایش اعتماد به نفس،نقش تنبیه و تشویق در تغییر رفتار، نقش پذیری، و همچنین تاثیر زمان در یادگیری در کودکان ونوجوانان هر چند مختصر و کوتاه مورد بررسی قرار گیرد.