رابطه سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بود. طرح پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بودند که از این تعداد ۳۵۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبکهای یادگیری و اضطراب امتحان پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل دادهها با روش آماری همبستگی پیرسون انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه منفی وجود دارد .(p<۰/۰۵)

کلیدواژه ها:

سبکهای یادگیری ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان دختر

نویسندگان

بهاره عبدلی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

بهرام اصل فتاحی

استادیار روانشناسی تربیتی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی ،شبستر،ایران

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1484643

شناسه ملی سند علمی:

FEMCONF02_014

تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1401

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

عبدلی، بهاره و اصل فتاحی، بهرام،1401،رابطه سبکهای یادگیری با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز،دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی،شیراز،https://civilica.com/doc/1484643

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1401، عبدلی، بهاره؛ بهرام اصل فتاحی)
برای بار دوم به بعد: (1401، عبدلی؛ اصل فتاحی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مقالات مرتبط جدید