شناسایی مولفه های رهبری آموزشی برمبنای آموزه های دین اسلام

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های رهبری آموزشی برمبنای آموزه های دین اسلام انجام پذیرفت . این پژوهش از لحاظ هدف، بنیادی و از حیث روش جمع آوری داده ها، جزء پژوهشهای کیفی بود. جامعه آماری پژوهش، خبرگان دین اسلام بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد ۳۰ نفر به عنوان حجم نمونه کیفی انتخاب شدند. گردآوری داده ها با روش اسنادی (اطلاعات از طریق مراجعه به قرآن، نهج البلاغه، رساله حقوق امام سجاد(ع) واصول کافی جمع آوری شده است ) انجام پذیرفت. روایی و پایایی ابزار مورد سنجش قرار گرفت و تایید شد. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به روش فراترکیب و بااستفاده از نرم افزار MAXQDA انجام شد. نتایج نشان داد از میان ۱۱۲ شاخص ، سه بعد و دوازده مولفه در تدوین مدل رهبری آموزشی برمبنای آموزه های دین اسلام نقش دارند که عبارتند از: بعد دین مداری: مولفه های دین داری واستمداد الهی؛ بعد تعادل نفس: مولفه های تادیب نفس، عجب شکنی و کرامت افزایی؛ بعد روابط کار: مولفه های هدایت سازمانی، مسئولیت پذیری، اعتمادسازی، تالیف قلوب، تحمل و مدارا، مشارکت، و عدالت محوری.