ارائه الگوی اخلاق حرفه ای معلمان (پژوهش کیفی) مورد مطالعه: دبیران متوسطه اول آموزش و پرورش شهر تهران

مقدمه: امروزه با پیچیده تر شدن روزافزون سازمان ها و افزایش میزان کارهای غیراخلاقی در محیط های کاری، مفهوم اخلاق و مدیریت اخلاقی بیش ازپیش موردتوجه مدیران و صاحب نظران قرارگرفته است، به صورتی که در سال های اخیر کاربرد اخلاق در محیط های کاری به یک ضرورت جدی تبدیل شده است. هدف: هدف پژوهش حاضر،شناسایی شاخص ها ،مولفه ها و ابعاد اخلاق حرفه ای و عوامل موثر بر آن و در نهایت، ارائه الگوی کیفی در خصوص اخلاق حرفه ای معلمان متوسطه اول شهر تهران است. روش: روش پژوهش حاضر کیفی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاهی و معلمانی بود که از لحاظ نظری با مفهوم اخلاق حرفه ای آشنایی داشتند و به همین دلیل گزینش آنها با روش نمونه گیری هدفمند بود. با ۲۰ نفر تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه صورت گرفت. تحلیل داده ها در سه سطح کدگذاری باز، محوری و گزینشی بود و برای اعتبار یافته ها از دیدگاه اساتید و برای پایایی از ضریب توافق بین کدگذاران استفاده شد که میزان آن ۸۱/۰ به دست آمد. یافته ها: یافتهها نشان داد مولفههای اخلاق حرفه ای شامل«ویژگی های روانشناختی»، «ویژگی های ارتباطی- اجتماعی»، «ویژگی های فنی- تخصصی» و «ویژگی های اعتقادی» و عوامل موثر نیز شامل چهار عامل اقتصادی، اجتماعی، سازمانی و فردی بودند. نتیجه گیری: برای درک اخلاق حرفه ای ،شناخت مولفه ها و عوامل دخیل در آن بسیار مهم است.، با توجه به اطمینان از روایی و پایایی کدگذاری، می توان نتیجه گرفت مدل کیفی ارائه شده ،میتواند چارچوب مناسبی برای بهبود اخلاق حرفه ای معلمان باشد.