تدوین، روایی سنجی و اعتباریابی مقیاس مسئولیت پذیری اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان

با توجه به اهمیت مسئولیت پذیری در زندگی کاری و اجتماعی کارکنان آموزشی، تهیه و اعتباریابی ابزاری بومی برای سنجش مسئولیت پذیری در کادر آموزشی ضروری به نظر می رسد، بنابراین، هدف این پژوهش ساخت و هنجاریابی مقیاسی برای سنجش مسئولیت پذیری اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان بود. پژوهش حاضر ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی بود. برای این منظور نمونه ای ۲۱۰ نفری از اعضای هیئت علمی و کارکنان دانشگاه فرهنگیان شمال غرب کشور با استفاده از نمونه گیری طبقه ای نسبتی، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه ی محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخص های توصیفی از روش آلفای کرونباخ و بازآزمایی جهت سنجش پایایی و از روش تحلیل عاملی و روایی محتوایی و همگرا برای بررسی روایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS-V۲۲ و Lisrel-V۸.۸ استفاده شد. براساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، با استفاده ازچرخش متعامد(واریماکس)، فرهنگ سازمانی(۸۰/۰)، هوش هیجانی(۷۸/۰)، هوش اخلاقی(۷۳/۰)، رهبری(۷۱/۰)، تعهد سازمانی(۶۰/۰)، تعلق خاطر کاری(۶۰/۰) و ارزشیابی(۵۰/۰) به عنوان مولفه های مسئولیت پذیری اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان شناسایی شدند. درمجموع، نتایج نشان دادکه این مقیاس از پایایی وروایی مطلوبی در سنجش مسئولیت پذیری اعضای هیات علمی برخوردار است.