بررسی رابطه هوش فرهنگی و آگاهی فراشناختی و باورهای هوشی با عملکردتحصیلی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 128

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMTE-11-1_004

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه هوش فرهنگی و آگاهی فراشناختی و باورهای هوشی با عملکردتحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز است. روش تحقیق از نوع توصیفی و به شیوه هبستگی انجام شده است. تعداد نمونه برابر ۱۴۵ نفر دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ، پرسشنامه آگاهی فراشناختی از راهبردهای مطالعه مختاری و ریچارد و باورهای هوشی بابایی بود. داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین بعد فراشناختی و دانشی هوش فرهنگی با عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد و بین همبستگی بعد رفتاری و انگیزشی هوش فرهنگی با عملکرد تحصیلی رابطه ای وجود ندارد. بین مطالعه کلی، مطالعه حل مساله، مطالعه حمایتی و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. بین باورهای هوشی افزایشی و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد و بین همبستگی باورهای هوشی جوهری و عملکرد تحصیلی رابطه ای وجود ندارد. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون از بین متغیرهای پیش بین, باور هوشی افزایشی بیشترین رابطه را از نظر آماری با عملکرد تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هوش فرهنگی ، آگاهی فراشناختی ، باورهای هوشی ، عملکردتحصیلی

نویسندگان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بررسی هوش فرهنگی والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع پنجم وششم شهرستان استهبان [مقاله کنفرانسی]
  • ایری، یحیی (۱۳۸۳). بررسی مقایسه ای رابطه بین انگیزه و ...
  • آچاک، عثمان (۱۳۸۲). بررسی مقایسه باورهای هوشی، جهت گیری هدفی ...
  • بابایی ، بیژن (۱۳۷۷). رابطه باورهای هوشی و جهت گیری ...
  • تقی پورکران، حسن (۱۳۸۲).رابطه بین سبکهای یادگیری و شناختی و ...
  • جوادی مرضیه، کیوان آرا محمود، یعقوبی مریم، حسن زاده اکبر، ...
  • حجازی، الهه؛ عبدالوند، نسرین؛ اماموردی، داود) ۱۳۸۲ (، جهت گیریهدفی،باورهایهوشیوپیشرفتتحصیلی، ...
  • حجازی، الهه، رستگار، احمد، غلامعلی لواسانی، مسعود ، قربان جهرمی، ...
  • خیابانی، ناصر. (۱۳۸۱). بررسی مقایسه ایرابطهباورهایهوشیوجهت گیریهدفیباراهبردهاییادگیریوموفقیتتحصیلیدردانشجویاندختروپسررشتهروانشناسی، پایان نامه تحصیلی ...
  • زارع، حسین، رستگار، احمد. (۱۳۹۳) مدلعلیپیشبینیعملکرد تحصیلیدانشجویانآموزشمجازی: نقشباورهایهوشی،اهدافپیشرفتوهیجانهایتحصیلی ، دوفصلنامه ...
  • سرمدی، محمد رضا؛ محبوبی، طاهر ؛ عبداله زاده، حسن. (۱۳۸۸). ...
  • صفارنیا ، مجید ، عبداله زاده ، حسن .(۱۳۸۹). رابطه ...
  • غفاری،مظفر؛ خانی ، لطفعلی. (۱۳۹۲). ارتباطسرمایهاجتماعیوهوشفرهنگیباعملکردتحصیلیدانشجویان علومپزشکی، مجله ایرانی آموزش ...
  • ReferencesAng, S., Dyne,L., Koh, C.,Ng, K., Templer, K., Tay, C., ...
  • Dai .D. Y , Moon. S.M & Feldhusen, J . ...
  • Dweck, C. S. (۲۰۰۰). Self-theories: Their role in motivation, personality ...
  • Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (۱۹۸۸). A social-cognitive ...
  • Earley, P.C. & Ang, S. (۲۰۰۳). Cultural Intelligence: An Analysis ...
  • Kinlaw ,C. Ryan , Kurtz-Costes, Beth . (۲۰۱۰). Children's Theories ...
  • Mokhtari, K.&C.Reichard(۲۰۰۲).“Assessing students’ metacognitive awareness of reading strategies”.Journal of Educational ...
  • Templer, K. J., Tay, C., &Chandrasekar, N. A. (۲۰۰۵). Motivational ...
  • نمایش کامل مراجع