ساخت و هنجاریابی پرسشنامه راهبردهای کنار آمدن دانشجویان با استرس

هدف این پژوهش، ساخت و هنجاریابی پرسشنامه سنجش راهبردهای کنار آمدن دانشجویان با استرس بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در سال تحصیلی ۸۸۱۳۸۷تشکیل می داد. از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۶۳۵ دانشجو انتخاب شدند. ابزار پژوهش (پرسشنامه راهبردهای کنارآمدن با سه مولفه مساله مدار،هیجان مدار واجتناب مدار) با ۴۹ پرسش با طیف لیکرتی چهاردرجه ای بر مبنای نظریه های فروید۱، لازاروس و فولکمن۲، بلاکر۳ و سایرین تدوین شد. ضریب اعتبار این ابزار با استفاده ازروش آلفای کرانباخ۸۰/به دست آمد. روایی سازه پرسشنامه بااستفاده ازتحلیل عاملی با روش مولفه های اصلی و چرخش واریماکس مورد بررسی قرارگرفت. نتیجه این تحلیل نشان دادکه هر یک از مولفه های پرسشنامه به ترتیب ۴۷،۵۱و۵۲ درصد واریانس سازه مورد مطالعه را تبیین می کند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که: ۱-پرسشنامه مذکور از روایی و اعتبار قابل قبولی برخوردار است. ۲- برای سنجش راهبردهای کنار آمدن دانشجویان با استرس جدول نرم به صورت نمره Tو رتبه درصدی برای هریک از موالفه هاوبرای زنان و مردان تنظیم شد. از این ابزار می توان در برنامه ریزی درمان برای مراجعان در مواجهه با محرک های استرس زا استفاده کرد.