تاثیر قصه درمانی مبتنی بر نقاشی بر دشواری در تنظیم هیجان کودکان دارای اختلال بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر قصه درمانی مبتنی بر نقاشی بر دشواری در تنظیم هیجان کودکان دارای اختلال بیش فعال انجام پذیرفت. پژوهش حاضر یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون است و جامعه ی پژوهش حاضر راتمامی دانش آموزان بیش فعال ۹ تا ۱۱ سال در سال تحصیلی ۱۴۰۰ تشکیل می دهند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر از دانش آموزان بیش فعال به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند که ۱۵ نفر آنان گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل جایگزین شدند، پرسشنامه پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان گراتز))۲۰۰۴ به عنوان پیش آزمون و پس آزمون برای دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد اثر آموزش بین پیش آزمون با پس آزمون نمرات دشواری در تنظیم هیجان اهداف، تکانه، آگاهی و راهبردها معنی دار شده است))p>۰/۰۵ اما در متغیرهای عدم پذیرش و شفافیت رابطه معنی دار به دست نیامده است.