ضرورت سواد یادگیری مادام العمر برای معلمان

با پیچیده تر شدن روز افزون جوامع امروزی، رسالت سازمانها برای برآوردن انتظارات جوامع،حساس تر و مهم تر می شود.به طوری که می توان اذعان کرد که دنیای ما دنیای سازمان هاست و آنچه امروز در بین اهل فن وبه اتفاق نظر به یقین تبدیل شده، نقش اساسی نیروی انسانی به عنوان عامل گرداننده اصلی سازمان هاست. به عبارت دیگر، انسان ها به کالبد سازمان جان می دهند. امروزه پژوهشگران رفتار سازمانی مثبت نگر آن دسته از عوامل مانند اشتیاق شغلی کارکنان را که قابل اندازه گیری تغییر و بهبود هستند را مورد مطالعه قرار می دهند با این هدف که از طریق مداخله در سازمان بتوان عملکرد معلمان را افزایش دهند. اطلاعات و فناوری به سرعت در حال تغییر، مستلزم مهارتهای فزاینده و سطح بالای سواد اطلاعات ی برای جستوجو، بازیابی ارزیابی و استفاده از اطلاعات است. معلمان با ارائه فرصتهای متنوع یادگیری و استفاده خردمندانه از اطلاعات برای دانش آموز ان، در اینباره نقش کلیدی ایفا میکنند. معلمان برای فعالیتهای تولید دانش خود و تسهیل یادگیری دانش آموزان در کلاس ، نیازمند شناخت جامع سواد اطلاعات ی هستند، زیرا این شناخت در نهایت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار خواهد داد. بسیاری از نظریه پردازان ادعا کرده اند امروزه عصر اطلاعات حاکم است. در دنیای امروز، اطلاعات نقش کلیدی ایفا میکنند و بخش جداییناپذیر تمامی فعالیتهای بشر هستند. اطلاعات در کار تحقیق، توسعه و آموزش اهمیت حیاتی و ضروری دارد و بهطور مرتب نیاز است. امروزه میتوانیمبگوییم اطلاعات با سرعت و حجم بیشتری نسبت به گذشته در دسترس است و بسیاری از فعالیتهای روزانه ما به واسطه فناوریهای ارتباطی - اطلاعاتی، با سرعت بیشتری انجام میشود. در این موقعیت، افراد اطلاعات را به طور متفاوت درک و استفاده میکنند. فناوریهای ارتباطی - اطلاعاتی در همه جا حاضرند. فقط کارایی فرد در توانایی کسب و پردازش اطلاعات کیفی، حیاتی و ضروری است. آنچه مورد نیاز است روشی برای شناخت اینهمه اطلاعات است و سواد اطلاعات ی به عنوان راهکار استفاده موثر از اطلاعات معرفی شده است. در تعریف فرهنگستان زبان فارسی، سواد اطلاعاتی، مهارتهای دستیابی و درک و ارزیابی و استفاده از منابع اطلاعات ی برای حل مسائل و تصمیم گیریهای موثر است .