بررسی رابطه بین سبک های تفکر با مدیریت کلاس درس معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین سبک های تفکر با مدیریت کلاس درس معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان درسال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ صورت گرفت. این تحقیق از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف یک تحقیق کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان می باشد،که بر اساس جدول مورگان گرجسی ۳۴۱ نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه های سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن و سبک تفکر استرنبرگ و واگنر بود. در اینتحقیق برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد، که ضریب آلفا برای متغیرسبک مدیریت کلاس ۰/۶۹ و برای متغیر سبک تفکر ۰/۷۰ بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با کمک نرم افزار SPSS و آزمون های آماری همبستگیپیرسون استفاده شد. نتایج حاصل از داده های تحقیق با استفاده از آزمون پیرسون نشان داد که بین متغیرهای اصلی پژوهش،سبک های تفکر و سبک مدیریت کلاس رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین مولفه های سبک های تفکر و مدیریتکلاس تعاملگرا، مداخله گر و غیر مداخله گر معلمان رابطه معنیداری وجود دارد. نتایج حاصل از آزمون فیشر حاکی از ایناست که بین سبک های تفکر و مدیریت کلاس معلمان بر حسب جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد.