بررسی رابطه هوش هیجانی با فراشناخت در دانش آموزان پایه دوازدهم شهرستان قزوین سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

جهت مقایسه و بررسی هوش هیجانی و مولفه های آن با فراشناخت در دانش آموزان دختر و پسر پایهدوازدهم از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. انتخاب نمونه موردنظر از جامعه آماریبه روش تصادفی چند مرحله ای (خوشه ای) انجام گردید. حجم واقعی نمونه ۳۲۱ نفر که از آن ۱۷۰ نفردختر و ۱۵۱ نفر پسر می باشد. نتایج حاصل نشان میدهد که بین هوش هیجانی و فراشناخت در بیندانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. و همچنین بین هوش هیجانی و فراشناخت در دختران رابطهوجود دارد، ولی در پسران بین آنها رابطه وجود ندارد. همچنین دختران و پسران از هوش هیجان ی وفراشناخت تقریبا یکسانی برخوردارند. عملکرد آزمودنی ها در ۳مولفه از ۱۵ مولفه هوش هیجانی متفاوتاست. و در ۱۲ مولفه دیگر یکسان است، عملکرد دختران در بعضی از مولفه های هوش هیجانی بهتر ازپسران است. هوش هیجانی دانش آموزان مدارس روزانه بالاتر از دانش آموزان مدارس بزرگسالان استهمچنین هوش هیجانی و فراشناخت دانش آموزان رشته های (ریاضی، تجربی و انسانی) یکسان است.