شناخت تجارب زیسته معلمی در دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر واکاوی تجارب زیسته دوره آموزش معلمی با روش کیفی و از نوع روایت پژوهی است. این پژوهش شامل انگیزه هادر ورود به حرفه معلمی، تجارب زیسته دوران تحصیل در دانشگاه فرهنگیان، باورها و چالشهای موجود در این حرفه و برنامه های پیشرو است. روش جمع آوری اطلاعات بر اساس تجارب زیسته است. سپس تحلیل داده ها کدگذاری با سه روش مفهومی، محوریو انتخابی انجام شد. یافته های نهایی شامل کارکرد صمیمت، تفکر و مسئولیتپذیری است که در حوزه مقوله های شخصی قرار میگیرند. مقوله های آموزشی شامل برنامه آموزشی، درسی و خدمات رفاهی مناسب محیط آموزش میشود که در روند یاددهی یادگیری دانش آموزان مشاهده میشود. نظر به یافته های حاصل از پژوهش، پیشنهاداتی شامل یادگیری مادامالعمر معلمان از طریق شرکت در دوره ها و کارگاه های مورد نیاز، تشکیل گروه های از معلمان جهت بررسی چالشها، بررسی شرایط روانی و وضعیت خانوادگی دانشآموزان و معلمان و جذب دانشجویان و اساتید با توانمندیهای عاطفی بیشتر در دانشگاه فرهنگیان ارئه میگردد.