نقش معلمان راهنما کارورزی در کسب مهارتهای حرفه ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

در این مقاله که به صورت کتابخانه ای و استنادی تهیه شده است، به نقش معلمان راهنمای کارورزی در کسب مهارتهای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان میپردازیم. با توجه به اینکه تمام معلمان باید هم دارای شایستگیها و صلاحیتهای اعتقادی و اخلاقی و هم صلاحیتهای حرفه ای باشند، لازم است این دانش حرفه ای هم از نظر تئوری و هم عملی به دانشجو معلمان آموخته شود. دانشگاه فرهنگیان را میتوان از جمله حساسترین و مهمترین مولفه های این امر دانست، چرا که موفقیت و عدم موفقیت در ایجاد تحول در نظامهای آموزشی منوط به ایجاد توانمندیهای حرفه ای لازم در معلمان است. البته در این بین نقش معلمان راهنما در مدارس کارورزی، برای تسهیل این امر اجتناب ناپذیر میباشد. یافته های پژوهش نشان داد یکی از ویژگیهای برنامه درسی، نقش بنیادین معلم راهنما است. زیرا اوست که مسئول هدایتگری و تجربه اندوزی دانشجو معلم در میدان عمل یعنی، مدرسه دارد. همچنین نقش معلم راهنما در طرح کارورزی، نقش تلفیق هرچه بیشتر نظریه و عمل میباشد. که مهمترین ثمره آن انتقال تجارب معلم راهنما به دانشجو معلم میباشد. پیشنهاد میشود با ایجاد مدارس کارورزی و انتخاب معلمان باتجربه به عنوان معلم راهنما در حین اجرای برنامه های کارورزی، به بهبود کیفیت دوره های کارورزی و افزایش قابلیت و تواناییهای دانشجومعلمان برسیم.